【摘要】：圖式指的是一種結(jié)構(gòu),它包含兩個(gè)層面：一是指物質(zhì)層面的畫面結(jié)構(gòu),二是指精神層面的思維結(jié)構(gòu),不同的畫面結(jié)構(gòu)傳達(dá)著不同的審美趣味,同時(shí)也暗含不同的精神追求和價(jià)值趨向。 水墨人物畫創(chuàng)作圖式是畫家在進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)過程中,運(yùn)用已有的審美意識(shí)及創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn),把生活中最能感動(dòng)自己的人物或事件進(jìn)行情感化的加工處理,在頭腦中形成一種特定的思維組織結(jié)構(gòu),并通過一定的水墨表現(xiàn)技能,最終凝固在畫面中,形成獨(dú)特的畫面結(jié)構(gòu),它具有個(gè)性化、情感化、時(shí)代性、發(fā)展性的特點(diǎn)。 本題論述了傳統(tǒng)創(chuàng)作圖式的狀態(tài)及其衍變和近現(xiàn)代創(chuàng)作圖式的創(chuàng)新與變化,并重點(diǎn)通過對案例的解析,尋找畫家產(chǎn)生個(gè)性化繪畫風(fēng)格背后的原因和動(dòng)機(jī),理順畫面結(jié)構(gòu)的筆墨造型和思維結(jié)構(gòu)的精神追求之間的創(chuàng)作圖式的脈絡(luò),對于正確解讀創(chuàng)作者的表現(xiàn)意圖,提高創(chuàng)作能力,從而構(gòu)建個(gè)性化的圖式具有積極意義。
[Abstract]:Schema refers to a kind of structure, which contains two levels: one refers to the material level of the picture structure, the other refers to the spiritual level of thinking structure, different picture structure conveys different aesthetic interest, but also implies different spiritual pursuit and value trends.
Ink figure painting creative schema is a painter in the creative process, the use of existing aesthetic awareness and creative experience, the most touching in life or events emotional processing, in the mind to form a specific thinking structure, and through a certain ink performance skills, and ultimately solidified in the picture It forms a unique picture structure. It has the characteristics of individuation, emotion, times and development.
This topic discusses the state and evolution of traditional creative schemata and the innovation and change of modern creative schemata, and focuses on the analysis of cases to find the reasons and motivation behind the artist's personalized painting style, straighten out the context of creative schemata between the pen and ink modelling of picture structure and the spiritual pursuit of thinking structure. It is of positive significance to interpret the creator's intention and improve his creative ability so as to construct a personalized schema.
【學(xué)位授予單位】：首都師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：J212

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 王淑芝;心理語言學(xué)中的“圖式理論”與英語閱讀教學(xué)[J];黃岡師范學(xué)院學(xué)報(bào);1996年03期

2 張向葵,關(guān)文信,孫樹勇;圖式理論在語文閱讀理解中的應(yīng)用[J];心理發(fā)展與教育;1997年04期

3 徐再良,潘衛(wèi)民,黃勇;圖式理論與外語閱讀教學(xué)[J];廣東職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào);1997年S1期

4 劉利華;從圖式理論看大學(xué)英語閱讀教學(xué)[J];喀什師范學(xué)院學(xué)報(bào);2001年01期

5 姚旦墅;融文化圖式理論于外語教學(xué)[J];南京金融高等專科學(xué)校學(xué)報(bào);2002年04期

6 江智利;圖式理論在英語閱讀教學(xué)中的運(yùn)用[J];重慶三峽學(xué)院學(xué)報(bào);2003年03期

7 高利華;圖式理論與英語閱讀教學(xué)[J];雁北師范學(xué)院學(xué)報(bào);2003年03期

8 羅怡,章樊;圖式理論及其在英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用[J];湖北函授大學(xué)學(xué)報(bào);2003年01期

9 李航;;圖式與外語閱讀理解[J];重慶工學(xué)院學(xué)報(bào);2005年12期

10 張寧;;圖式理論對英語聽力教學(xué)的啟示[J];河北教育(綜合版);2006年Z1期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 郭晶;李曉林;;圖式理論與大學(xué)英語閱讀教學(xué)[A];科技創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)發(fā)展（B卷）——第七屆沈陽科學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì)暨渾南高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展論壇文集[C];2010年

2 徐琪;;《圖式理論與俄語報(bào)刊閱讀課教學(xué)改革》[A];中國首屆“海峽兩岸俄語教學(xué)與研究學(xué)術(shù)討論會(huì)”論文摘要集[C];2005年

3 劉源甫;;跨文化交際的認(rèn)知圖式——共性與差異研究[A];第六屆中國跨文化交際研究會(huì)年會(huì)論文摘要匯編[C];2005年

4 張艷梅;;論圖式理論在高職英語閱讀課教學(xué)中的應(yīng)用[A];語言與文化研究（第三輯）[C];2008年

5 趙斌斌;;從語篇角度談法語聽力教學(xué)[A];福建省外國語文學(xué)會(huì)2009年年會(huì)暨學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2009年

6 彭啟英;;圖式理論在英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用[A];2010年貴州省外語學(xué)會(huì)年會(huì)暨學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2010年

7 董小閔;李祖樞;余淼;廖昌榮;陳偉民;;仿人智能控制及其在磁流變半主動(dòng)懸架中的應(yīng)用(英文)[A];2009年中國智能自動(dòng)化會(huì)議論文集（第八分冊）[控制理論與應(yīng)用（�？[C];2009年

8 黃丹丹;;圖式理論與外語閱讀教學(xué)[A];福建省外國語文學(xué)會(huì)2004年會(huì)論文集[C];2004年

9 吳偉萍;;圖式理論在英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用[A];福建省外國語文學(xué)會(huì)2004年會(huì)論文集[C];2004年

10 劉劍劍;;圖式理論與專業(yè)英語閱讀教學(xué)[A];2006年蘇、浙、閩、滬航海學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)研討論文集[C];2006年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前3條

1 陳力丹;科學(xué)地把握大眾傳播心理[N];中華新聞報(bào);2001年

2 山東省梁山縣小路口中學(xué) 王桂義;英語閱讀的認(rèn)知觀[N];學(xué)知報(bào);2010年

3 魏屹東 周振華 山西大學(xué)科學(xué)技術(shù)哲學(xué)研究中心、哲學(xué)社會(huì)學(xué)學(xué)院;揭開記憶之謎的巴特萊特認(rèn)知心理學(xué)[N];中國社會(huì)科學(xué)報(bào);2011年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 王兄;基于圖式的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)研究[D];華東師范大學(xué);2005年

2 李宗宏;形式和內(nèi)容圖式對中國英語學(xué)習(xí)者文本理解的交互影響[D];上海外國語大學(xué);2008年

3 么健石;圖式理論在一類欠驅(qū)動(dòng)機(jī)械系統(tǒng)控制中的應(yīng)用研究[D];東北大學(xué);2006年

4 吳穎敏;市場機(jī)遇發(fā)現(xiàn)的超圖支持方法研究[D];華中科技大學(xué);2009年

5 明宏;基于與漢語介詞短語“在……上”之比較的英語介詞on的認(rèn)知語義研究[D];上海外國語大學(xué);2011年

6 邵桂芳;基于動(dòng)覺智能圖式的人工生命體行為及其選擇與進(jìn)化研究[D];重慶大學(xué);2007年

7 宮英瑞;《圣經(jīng)》敘事人物塑造的認(rèn)知文體研究[D];上海外國語大學(xué);2009年

8 史大勝;美國兒童早期閱讀教學(xué)研究[D];東北師范大學(xué);2010年

9 張華;基于動(dòng)覺智能圖式的多級(jí)擺系統(tǒng)仿人智能運(yùn)動(dòng)控制[D];重慶大學(xué);2006年

10 馬玉濤;在線客戶評(píng)論的產(chǎn)品族設(shè)計(jì)與加工方法研究[D];華中科技大學(xué);2012年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 王靜靜;圖式理論對中國古典詩歌意象翻譯的解釋力[D];安徽大學(xué);2010年

2 賀創(chuàng)新;圖式理論與英語閱讀理解[D];湖南師范大學(xué);2003年

3 陳家慧;圖式理論與高中英語閱讀教學(xué)[D];上海師范大學(xué);2011年

4 盛日恩;利用圖式理論指導(dǎo)高中英語閱讀教學(xué)[D];西北師范大學(xué);2003年

5 胡汶青;基于圖式理論的中級(jí)對外漢語聽力教學(xué)研究[D];華東師范大學(xué);2011年

6 游愛萍;圖式理論和中學(xué)英語閱讀教學(xué)[D];福建師范大學(xué);2003年

7 燕明祥;圖式理論在大學(xué)英語閱讀教學(xué)中應(yīng)用的研究[D];廣西師范大學(xué);2010年

8 付佳媚;基于圖式理論的大學(xué)英語聽力教學(xué)研究[D];西安工業(yè)大學(xué);2010年

9 符丹;圖式理論在閱讀教學(xué)中的應(yīng)用[D];江西師范大學(xué);2003年

10 寸紅彬;圖式理論與大學(xué)英語寫作教學(xué)[D];西南師范大學(xué);2005年

，

本文編號(hào)：2236771