本文關(guān)鍵詞：視覺記憶對(duì)兒童繪畫水平影響的實(shí)證研究

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【摘要】：學(xué)齡期是兒童視覺記憶發(fā)展的關(guān)鍵期。在這個(gè)階段他們對(duì)圖形和色彩的識(shí)別能力迅速發(fā)展,他們具備把現(xiàn)實(shí)世界豐富多彩的圖像"復(fù)印"在記憶里的能力,兒童通常依據(jù)這種"超常"的視覺記憶能力進(jìn)行繪畫創(chuàng)作活動(dòng)。本研究發(fā)現(xiàn):(1)二年級(jí)、四年級(jí)和六年級(jí)兒童的繪畫表現(xiàn)出不同年齡段所具有的獨(dú)特的特點(diǎn),隨著他們年齡的增長(zhǎng),繪畫變得更復(fù)雜和寫實(shí);女生的繪畫水平均顯著高于男生。視覺記憶方面也存在顯著的年級(jí)差異,女生的視覺記憶能力顯著高于男生。(2)相關(guān)分析顯示,兒童的視覺記憶與其繪畫能力的各個(gè)維度均呈顯著相關(guān),說明兒童的視覺記憶能力越強(qiáng),他們的繪畫水平越高。(3)回歸分析的結(jié)果表明,視覺記憶對(duì)兒童的繪畫能力有顯著的預(yù)測(cè)作用,進(jìn)一步驗(yàn)證了相關(guān)分析結(jié)果。
【作者單位】： 中共河南省委黨校;
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目(15YJC880097) 河南省教育廳人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目(2015-QN-284)
【分類號(hào)】：B842.3;J205
【正文快照】： 1引言兒童繪畫(children’s drawings)泛指12歲前兒童的畫作,是兒童把觀察到的外在世界通過自我的認(rèn)知加工,對(duì)繪畫內(nèi)容進(jìn)行選擇、判斷,進(jìn)而在視覺記憶的基礎(chǔ)上通過回憶和再認(rèn)把記憶內(nèi)容復(fù)現(xiàn)在畫紙上,使畫面表現(xiàn)出結(jié)構(gòu)的現(xiàn)實(shí)合理性并表達(dá)出主體的情感。繪畫不是單純意義的一門

【相似文獻(xiàn)】

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