本文關(guān)鍵詞：影響兒童繪畫能力的認知因素探索

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【摘要】：探索了影響兒童繪畫水平的認知因素,發(fā)現(xiàn)視覺記憶影響了兒童繪畫的細節(jié)性,視覺記憶容量大。兒童繪畫包含了范圍較廣的本質(zhì)細節(jié)和非本質(zhì)細節(jié)。觀察力較好的兒童其繪畫的具象性完整,表現(xiàn)出輪廓線流暢,畫面具有空間感,人物比例接近現(xiàn)實,大多數(shù)顏色寫實等特點。創(chuàng)造力促使兒童熱衷于主動探索外在世界,他們的設(shè)計、繪畫和藝術(shù)作品所反映出較高的探索性,繪畫的顏色、圖案呈現(xiàn)出動態(tài)的靈活性、創(chuàng)造性和變化性。表象型認知風格兒童的繪畫藝術(shù)性更強,由于他們在形象記憶和圖像信息加工的數(shù)量和品質(zhì)上會優(yōu)于言語型的兒童,因此更擅長運用不同藝術(shù)元素來表達情感、制造效果,提高作品的表現(xiàn)力、飽滿感和美感。
【作者單位】： 中共河南省委黨校;
【關(guān)鍵詞】： 兒童繪畫 視覺記憶 創(chuàng)造力 觀察力 認知 風格
【基金】：教育部人文社會科學(xué)研究項目(15YJC880097) 河南省教育廳人文社會科學(xué)研究項目(2015-QN-284)的階段性成果
【分類號】：J205;B842.1
【正文快照】： 兒童繪畫泛指12歲前兒童的畫作,繪畫不是單純意義的一門學(xué)科或一種技能,更多的是兒童的表達自我意識的一種途徑,類似于內(nèi)在認知的外顯過程,而非傳統(tǒng)意義上的藝術(shù)創(chuàng)作活動。兒童的繪畫能力和作畫水平是由其自身的生理心理發(fā)展階段和規(guī)律所決定的,他們用畫筆描繪出的各種符號代

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本文編號：1112704