小說是一種重要的文學體裁,具有豐富的思想、藝術價值和文化內涵,長期以來深受廣大讀者喜愛�！叭宋铩弊鳛槭切≌f的三要素之一,承擔著表達作者情感的作用。如何通過閱讀獲得一個鮮活飽滿且深刻的人物形象,進而更好的理解小說深層含義,是一直以來小說閱讀困擾讀者的重要問題,也是中學小說閱讀教學的重要內容。人教版高中語文必修教材共收錄了6篇小說作品,包含了各色各樣的人物形象,本文通過研究高中語文小說的人物形象教學,探討小說中人物形象在中學語文教學中應當“教什么”以及“怎么教”等問題,試圖為高中語文小說人物形象教學提供一定參考。本文主要包括四章。第一章主要分析了文本選材以及小說單元的單元導語及課后習題�？梢园l(fā)現教材中小說文本類型多樣且深刻,小說人物形象也各具特色。教材試圖通過六篇課文向學生展示不同社會風貌下的百態(tài)人生。在教材設計上,單元導語體現了單元教學目標的針對性與銜接性,但課后習題的設計反映出單篇課文教學目標的設定存在針對性不足的問題。第二章分析了不同小說中人物形象的表現特征。中國古代小說從外部描寫人物,近現代小說開始注重人物內心的分析。外國小說塑造人物以人物性格為主。不同篇幅的小說人物形象也有不同特點...

【文章頁數】：68 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
緒論
    一、問題的提出與研究意義
    二、研究現狀
    三、研究的理論基礎
    四、研究方法
第一章 小說類文本選材與教學目標分析
    第一節(jié) 小說類文本選材及人物形象:全面且深刻
        一、文本選材:典型、全面與社會性批判
        二、人物形象:政治色彩濃厚,人物類型均衡
    第二節(jié) 從教材設計看教學目標的設置
        一、單元導語:單元教學目標的針對性與銜接性
        二、“研討與練習”:單篇教學目標的籠統性
第二章 不同小說中人物形象的表現特征
    第一節(jié) 中國小說人物塑造的“內”與“外”
        一、中國古代小說的人物表現:由“外”向“內”
        二、中國近現代小說人物形象表現:弱“外”強“內”
    第二節(jié) 外國小說中的人物形象表現:以性格為主
    第三節(jié) 不同篇幅小說的人物表現的不同特征
        一、長篇小說——突出人物形象的完整性
        二、中篇小說——突出主人物形象的主要特點
        三、短篇小說——人物的符號化與碎片化傾向
第三章 小說人物形象分析教學案例研究
    第一節(jié) 《林黛玉進賈府》:人物形象的個性化
    第二節(jié) 《祝�！�:人物形象的典型性與批判性
    第三節(jié) 《邊城》:人物形象與意境美
    第四節(jié) 人物形象教學現狀:重方法,輕內容
        一、多種教學方法的使用
        二、教學內容雷同現象嚴重
第四章 小說類文本人物形象教學策略
    第一節(jié) “教什么”——教學內容的選擇
        一、人物形象的個性化與典型性
        二、人物刻畫的藝術手法:直接描寫與側面襯托
        三、相關的文學知識——激發(fā)學習興趣
    第二節(jié) “怎么教”——教學實施的建議
        一、利用朗讀與插圖,結合情境與文本
        二、巧用提問,引發(fā)學生思考
        三、回歸原作,還原人物全貌
結論
參考文獻
致謝



本文編號：4029626