本文關(guān)鍵詞：工科院校藝術(shù)類專業(yè)工作室制人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新與實踐

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【摘要】：隨著我國文化產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展,國內(nèi)高校藝術(shù)類專業(yè)招生規(guī)模不斷擴大,但人才培養(yǎng)模式與行業(yè)發(fā)展和市場需求尚存在許多不適應之處。工作室制人才培養(yǎng)模式遵循藝術(shù)類專業(yè)教學的特點,能滿足市場對藝術(shù)專業(yè)人才的需求。與傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式相比,工作室制人才培養(yǎng)模式對人才培養(yǎng)目標體系、課程體系、師資隊伍、實踐教學環(huán)境、教學質(zhì)量監(jiān)控體系等提出了新的要求,同時需要采取科學合理的運行管理模式,并在實踐中不斷完善。
【作者單位】： 黑龍江工程學院;
【基金】：黑龍江省高等學校教改工程項目(JG2012010536) 黑龍江工程學院教育教學改革工程項目(JG2012012) 黑龍江省高等教育學會高等教育科學研究“十二五”(專項重點)規(guī)劃課題(HGJXHA110575)
【分類號】：J50-4
【正文快照】： 隨著社會對藝術(shù)類人才需求的迅速增加,我國高校藝術(shù)類專業(yè)招生規(guī)模不斷擴大,但辦學思路、人才培養(yǎng)模式和培養(yǎng)目標等內(nèi)涵發(fā)展相對滯后,具體表現(xiàn)為:教學形式拘泥于傳統(tǒng)課堂教學,教學內(nèi)容相對陳舊;課程與課程之間相對孤立,各教學單元連接不緊密,缺乏溝通與融合;實踐環(huán)節(jié)薄弱,實踐

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