本文關(guān)鍵詞：鄭州大學(xué)韓國留學(xué)生的漢語學(xué)習(xí)策略研究

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【摘要】：隨著中國在國際地位上的提升，漢語的吸引力也越來越大，，來華學(xué)習(xí)漢語的人數(shù)逐年增加。鄭州大學(xué)作為中部優(yōu)秀大學(xué)，也不斷吸引著海外學(xué)子前來。而在鄭州大學(xué)的留學(xué)生中，韓國學(xué)生的比例已經(jīng)達(dá)到了百分之八十以上，研究學(xué)生漢語學(xué)習(xí)策略對于提高他們的語言水平、擴(kuò)大來華韓國留學(xué)生規(guī)模以及今后我校漢語教學(xué)的發(fā)展都有重要意義。 本篇論文以鄭州大學(xué)為例，主要是針對非學(xué)歷教育的韓國留學(xué)生的漢語學(xué)習(xí)進(jìn)行研究。第一部分緒論首先系統(tǒng)地說明了研究這個問題的背景、現(xiàn)狀及意義，研究的方法及內(nèi)容也在緒論部分有所闡釋。第二章概述了鄭州大學(xué)國際教育學(xué)院韓國留學(xué)生的學(xué)習(xí)基本情況；第三章通過實(shí)地走訪調(diào)查韓國留學(xué)生的漢語課堂，從學(xué)生、教師、及課程設(shè)置入手，分析學(xué)生學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，以及教師配備情況和課程設(shè)置情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在漢語學(xué)習(xí)時存在的一些問題，并總結(jié)提出了相應(yīng)的對策，以期能夠改善韓國留學(xué)生的漢語學(xué)習(xí)效率，提高韓國留學(xué)生在鄭州大學(xué)的漢語學(xué)習(xí)質(zhì)量；第四章是探討對外漢語課堂中學(xué)生的學(xué)習(xí)策略及適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方法；第五章是針對發(fā)現(xiàn)的問題和已有的學(xué)習(xí)策略提出韓國留學(xué)生漢語學(xué)習(xí)的意見和建議。最后一部分則是對今后教學(xué)的啟示，希望通過對鄭州大學(xué)韓國留學(xué)生的漢語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀與優(yōu)勢分析，以提高韓國留學(xué)生漢語學(xué)習(xí)的積極性與主動性。
【關(guān)鍵詞】：鄭州大學(xué) 韓國留學(xué)生 漢語學(xué)習(xí)策略
【學(xué)位授予單位】：鄭州大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：H195.3
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-6
• 目錄6-9
• 緒論9-13
• 第一節(jié) 研究背景9
• 第二節(jié) 研究現(xiàn)狀9-10
• 第三節(jié) 文獻(xiàn)綜述10-11
• 第四節(jié) 研究意義11
• 第五節(jié) 研究的內(nèi)容與方法11-13
• 一 研究內(nèi)容11
• 二 研究方法11-13
• 第一章 鄭州大學(xué)國際教育學(xué)院基本情況13-17
• 第一節(jié) 鄭州大學(xué)韓國留學(xué)生基本情況13-14
• 第二節(jié) 鄭州大學(xué)國際教育學(xué)院漢語教師情況14-15
• 第三節(jié) 課堂教材使用情況15-16
• 第四節(jié) 學(xué)期課程安排情況16-17
• 第二章 鄭州大學(xué)韓國留學(xué)生學(xué)習(xí)中的優(yōu)勢及影響因素17-25
• 第一節(jié) 鄭州大學(xué)韓國留學(xué)生學(xué)習(xí)中的外部優(yōu)勢17-21
• 一 教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)范17-18
• 二 教材選擇適當(dāng)18-19
• 三 課程設(shè)置安排合理19-21
• 第二節(jié) 韓國留學(xué)生學(xué)習(xí)時的內(nèi)部影響因素21-25
• 一 群體意識的影響21-22
• 二 動機(jī)的影響22
• 三 母語文化的影響22-23
• 四 性格與性別的影響23-25
• 第三章 鄭州大學(xué)韓國留學(xué)生漢語學(xué)習(xí)策略探討25-29
• 第一節(jié) 學(xué)習(xí)策略概述25
• 第二節(jié) 適合韓國留學(xué)生的學(xué)習(xí)策略探討25-29
• 一 漢語學(xué)習(xí)要注意方式25-26
• 二 漢語學(xué)習(xí)要合理規(guī)劃時間26-27
• 三 漢語學(xué)習(xí)要多樣化27-28
• 四 漢語學(xué)習(xí)要做好計(jì)劃與調(diào)節(jié)28
• 五 漢語學(xué)習(xí)要專注與堅(jiān)持28-29
• 第四章 鄭州大學(xué)提高韓國留學(xué)生漢語學(xué)習(xí)質(zhì)量的相關(guān)建議29-34
• 第一節(jié) 韓國留學(xué)生及教師調(diào)查問卷分析29-31
• 一 韓國留學(xué)生選擇漢語的主要動機(jī)29
• 二 對課堂學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛的認(rèn)識29-30
• 三 對韓國留學(xué)生漢語聽說讀寫能力的認(rèn)識30-31
• 第二節(jié) 提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的相關(guān)建議31-34
• 一 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的內(nèi)部動機(jī)32
• 二 加強(qiáng)課堂氛圍的把控32-33
• 三 加強(qiáng)外部動力推動，開展幫扶活動33-34
• 結(jié)語34-35
• 附錄A35-37
• 附錄B37-40
• 參考文獻(xiàn)40-42
• 個人簡歷及攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文42-43
• 致謝43

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：988078