本文關鍵詞：《今天比昨天冷》教學設計

  更多相關文章： 教學設計 對外漢語 《今天比昨天冷》 蒙古

【摘要】：對外漢語教學是漢語作為第二語言的教學,對外漢語教學的主要目的是培養(yǎng)學生的漢語表達能力和交際能力。在一節(jié)對外漢語課堂中,教學設計是漢語教師的重要臺本,一篇好的教學設計能起到提綱挈領的作用,從而達到事半功倍的課堂效果。北京語言大學出版的《漢語會話301句》是專門為初學漢語者編寫的速成教材,本書注重培養(yǎng)學習者運用漢語進行交際的能力,采用交際功能與語法結構相結合的方法編寫。本文從實踐的角度,選取《漢語會話301句》中的第二十八課《今天比昨天冷》,以蒙古學生為教學對象,進行了詳細的教學設計,并針對教學中出現(xiàn)的具體問題提出改進措施,希望對對外漢語教學工作者有借鑒參考之用。筆者結合蒙古學生的自身特點,本著通過學習本篇課文培養(yǎng)學生運用漢語知識的能力,提高交際水平的目的,對本文的生詞、課文以及語法進行了詳盡的講解;同時,設計了多樣的練習幫助學生加深對所學內(nèi)容的理解和記憶。本文共分為以下五個部分:第一部分:緒論。介紹本文的研究背景,做了相關研究的綜述,并從實際問題出發(fā)闡述研究的目的和意義。第二部分:課堂教學設計分析。首先明確了教學原則,然后從教材、課型、教學對象、教具、教學方法、教學課時安排等多個方面對教學設計進行詳細分析。第三部分:課堂教學設計。對《今天比昨天冷》教學設計案例以及教學過程進行了詳盡的說明。第四部分:教學總結。主要是反思教學過程,根據(jù)實際教學中出現(xiàn)的問題和學生在學習漢語中經(jīng)常出現(xiàn)的偏誤,分析原因,提出改進辦法,總結教學經(jīng)驗,并總結分析本篇教學設計的心得和不足。第五部分:結語。主要談了筆者在本次教學設計中的感受和體會。
【關鍵詞】：教學設計 對外漢語 《今天比昨天冷》 蒙古
【學位授予單位】：曲阜師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：H195.3
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-8
• 緒論8-12
• 一、研究背景8
• 二、研究綜述8-10
• 三、研究緣由和目的10-12
• 第一章 教學設計分析12-20
• 一、教學設計原則12-14
• 1、以培養(yǎng)學習者漢語交際能力為目的的原則12
• 2、以學習者為中心的原則12-13
• 3、精講多練的原則13
• 4、實踐與創(chuàng)新相結合的原則13-14
• 二、課型分析14-15
• 三、教材分析15
• 四、教學對象分析15-16
• 1、學習需求15-16
• 2、學生特點16
• 五、教具分析：PPT、天氣圖片、地圖、生詞卡片16-18
• 六、教學方法選擇18-19
• 七、課時安排分析19-20
• 第二章《今天比昨天冷》教學過程20-40
• 一、教學對象20
• 二、教學內(nèi)容20
• 三、教學重點20
• 四、教學難點20
• 五、教學目標20-21
• 六、教學過程21-40
• 第一課時、第二課時21-31
• 第三課時、第四課時31-40
• 第三章 教學設計應用效果分析40-43
• 一、蒙古學生在學習中出現(xiàn)的問題、原因分析以及解決方法40-41
• 二、本篇教學設計的優(yōu)點與不足41-43
• 1、優(yōu)點41-42
• 2、不足42-43
• 結語43-44
• 附錄44-45
• 參考文獻45-47
• 在讀期間發(fā)表的論文47-48
• 致謝48

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 張德金;師專音樂專業(yè)聲樂教學探索[J];懷化師專學報;1993年04期

2 崔林鳳;;新課標下的高中英語課堂教學嘗試[J];廣西教育;2006年Z2期

3 裴希山;;新聞英語教學嘗試[J];山東教育(中學刊);2006年Z5期

4 趙衛(wèi)華;;教學反思到學生反思[J];青年文學家;2009年13期

5 汪初一;;初中英語趣味教學嘗試[J];青少年日記(教育教學研究);2013年01期

6 李珂;回腸蕩氣應猶在——蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》教學嘗試[J];語文學刊;2004年10期

7 任秀嶺;;運用當?shù)孛窀杞虒W的幾點做法[J];音樂世界;1989年01期

8 鄭至波;英語詞匯教學嘗試[J];云南教育;2001年12期

9 楊笑紅,趙一枚;英語精讀課教學嘗試[J];教育探索;2000年04期

10 郭麗;;英語情感教學嘗試[J];教育科研論壇(教師版);2005年11期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 馬海霞;;讓學生做“想象實驗”的教學嘗試[A];中華教育理論與實踐科研論文成果選編（第1卷）[C];2009年

2 吳志強;趙東輝;白冰;;分層教學的實踐研究[A];來自教育一線的報告——黑龍江省教育學會“十一五”優(yōu)秀教育科研成果[C];2011年

3 丁成霞;;怎樣才能充分發(fā)揮學生的主體作用——“引探式”教學嘗試[A];萃英集——青海省教育委員會、青海省教育學會優(yōu)秀教育論文集[C];2000年

4 張潔;;談初中英語“分層教學”的精致性和有效性[A];中華教育理論與實踐科研論文成果選編(第六卷)[C];2013年

5 唐麗君;;維吾爾族建筑文化探究活動教學嘗試[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（新疆卷）[C];2010年

6 蔣萬華;;芻議提高合作學習效果的策略[A];江蘇省教育學會2006年年會論文集（理科專輯）[C];2006年

7 王夢;;一次美麗的探索——《美麗的彩虹》網(wǎng)絡教學嘗試與反思[A];中國教育技術協(xié)會2004年年會論文集[C];2004年

8 歐峻利;;新課改下歷史教學的幾點轉(zhuǎn)變[A];中華教育理論與實踐科研論文成果選編（第1卷）[C];2009年

9 ;教學研究[A];中國解剖學會2008年年會論文文摘匯編[C];2008年

10 梁英;;一次網(wǎng)絡環(huán)境下的語文教學反思[A];教育技術：信息化階段新發(fā)展的研究[C];2007年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 堯都區(qū)賈得聯(lián)校 王海云;易拉罐在手工制作中的教學嘗試[N];臨汾日報;2010年

2 松桃自治縣民族寄宿中學 陳輝;初中化學“想象實驗”教學嘗試[N];貴州民族報;2009年

3 江蘇省宿豫中學 鐘耀文;“實驗探究式學習”物理教學嘗試提高分析和解決物理問題的能力[N];學知報;2010年

4 社旗縣城郊鄉(xiāng)第二初級中學 李宏偉;讓學生做“想象實驗”的教學嘗試[N];學知報;2011年

5 山東平邑興蒙學校 張維珂;歷史教學方式轉(zhuǎn)變途徑的幾點嘗試[N];學知報;2011年

6 洪澤春 海豐縣附城二中;也談對數(shù)學困難生的教學嘗試[N];汕尾日報;2010年

7 泰州實驗中學 劉國慶;實踐“主體參與教學模式”的一點思考[N];學知報;2010年

8 廣東省江門一中 劉明霞;輕負擔高效率的教學嘗試[N];中國教育報;2000年

9 浙江省舟山市普陀區(qū)教育局教研室 金偉民　浙江省舟山市定海區(qū)海山小學 胡鳳娜;美術教學：傳統(tǒng)與現(xiàn)代的理念博弈[N];美術報;2012年

10 河南省南陽市第八高級中學 杜玉菡;化學教學中誘導學生深入思維的方法初探[N];學知報;2011年

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 屈迪揚;地理“活動”教學的基本理論與實踐[D];華中師范大學;2015年

2 鄧軍;高職院校歷史教學問題與對策研究[D];河北師范大學;2015年

3 王佩;協(xié)同教學在高校英語教育中的應用[D];東南大學;2015年

4 連伙強;人本主義指導下的初三語文教學[D];福建師范大學;2014年

5 湯雅黎;幼兒園繪本教學的現(xiàn)狀調(diào)查及改進策略研究[D];湖北師范大學;2016年

6 王相宜;以讀促寫，提高寫作教學效率研究[D];蘇州大學;2016年

7 謝英;幼兒園中班繪本教學現(xiàn)狀及對策研究[D];云南師范大學;2016年

8 王佳;《今天比昨天冷》教學設計[D];曲阜師范大學;2016年

9 范蓓蓓;誦讀教學在提升高中生語文素養(yǎng)方面的探索[D];東北師范大學;2009年

10 楊艷;新課程背景下分層教學發(fā)展研究[D];上海師范大學;2011年

，

本文編號：974395