本文關(guān)鍵詞：對(duì)外漢語(yǔ)朗讀教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與研究

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【摘要】：自古以來(lái),以朗讀形式存在的教學(xué)模式貫穿了漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的始終,然而20世紀(jì)以來(lái),朗讀教學(xué)法卻備受冷落,甚至多遭詬病。如今新世紀(jì)的中國(guó)正以愈發(fā)強(qiáng)勁的姿態(tài)參與世界事務(wù),對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)也成了世界性語(yǔ)言學(xué)習(xí)課程中的香餑餑,而其中,對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中朗讀教學(xué)的缺失也成了備受爭(zhēng)議的問(wèn)題。 從漢語(yǔ)本體角度出發(fā),朗讀教學(xué)作為一種教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容的統(tǒng)一體,既符合漢語(yǔ)自身特點(diǎn)的要求,也能滿足二語(yǔ)學(xué)習(xí)者習(xí)得漢語(yǔ)特點(diǎn)的需要,幫助他們更為直觀地體會(huì)和感知漢語(yǔ)、培養(yǎng)語(yǔ)感、進(jìn)而促進(jìn)漢語(yǔ)能力的提高。然而在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中,朗讀教學(xué)并未得到應(yīng)有的重視和足夠的認(rèn)識(shí),致使缺失現(xiàn)象嚴(yán)重。在此背景之下,本文對(duì)朗讀教學(xué)在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中價(jià)值意義、重要性、應(yīng)然狀態(tài)進(jìn)行了闡釋,通過(guò)問(wèn)卷對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)朗讀教學(xué)的現(xiàn)狀從教學(xué)理念、教學(xué)基礎(chǔ)、教學(xué)內(nèi)容與方法、課后作業(yè)、教學(xué)效果等五個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查,采用數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析的方法得出結(jié)論：一是師生的朗讀教學(xué)理念都存在認(rèn)識(shí)不周之處；二是朗讀教學(xué)資源還處于一個(gè)較低的水平；三是朗讀教學(xué)效果有待提高。通過(guò)對(duì)現(xiàn)狀、成因進(jìn)行剖析,從五個(gè)角度有針對(duì)性地提出改進(jìn)現(xiàn)狀之策略：課程標(biāo)準(zhǔn)：貫穿主線；朗讀教材：系統(tǒng)連結(jié)；教師指導(dǎo)：強(qiáng)化示范；學(xué)生練習(xí)：理念提升；評(píng)價(jià)反饋：規(guī)范多樣；以期為今后對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)提供一定的借鑒。
【關(guān)鍵詞】：對(duì)外漢語(yǔ) 朗讀教學(xué) 朗讀調(diào)研 教學(xué)策略
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：H195.3
【目錄】：

• 摘要3-5
• Abstract5-10
• 第一章 緒論10-14
• 1.1 研究背景及意義10-11
• 1.1.1 論文研究的理由10
• 1.1.2 論文研究的意義10-11
• 1.2 研究對(duì)象11-12
• 1.3 相關(guān)文獻(xiàn)綜述12-13
• 1.4 研究思路和方法13-14
• 1.4.1 研究思路13
• 1.4.2 研究方法13-14
• 第二章 對(duì)外漢語(yǔ)朗讀教學(xué)的應(yīng)然狀態(tài)14-25
• 2.1 朗讀教學(xué)與對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)14-16
• 2.1.1 朗讀與朗讀教學(xué)14
• 2.1.2 朗讀教學(xué)與對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)14-16
• 2.2 朗讀教學(xué)的目標(biāo)、方法16-17
• 2.2.1 朗讀教學(xué)的目標(biāo)16
• 2.2.2 朗讀教學(xué)的方法16-17
• 2.3 朗讀技巧17-23
• 2.3.1 停連17-18
• 2.3.2 重音18-19
• 2.3.3 語(yǔ)氣19-22
• 2.3.4 節(jié)奏22-23
• 2.4 不同文體的朗讀教學(xué)23-25
• 2.4.1 記敘文體23
• 2.4.2 抒情文體23-24
• 2.4.3 說(shuō)明文體24
• 2.4.4 議論文體24-25
• 第三章 對(duì)外漢語(yǔ)朗讀教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查25-36
• 3.1 調(diào)查設(shè)計(jì)25
• 3.2 調(diào)查結(jié)果分析25-35
• 3.2.1 教學(xué)理念25-29
• 3.2.2 教學(xué)基礎(chǔ)29-31
• 3.2.3 教學(xué)內(nèi)容與方法31-32
• 3.2.4 課后作業(yè)32-33
• 3.2.5 教學(xué)效果33-35
• 3.3 調(diào)查結(jié)論35-36
• 第四章 對(duì)外漢語(yǔ)朗讀教學(xué)的策略研究36-43
• 4.1 課程標(biāo)準(zhǔn)：貫穿主線36-37
• 4.2 朗讀教材：系統(tǒng)連結(jié)37-38
• 4.3 教師指導(dǎo)：強(qiáng)化示范38-40
• 4.3.1 增加示范時(shí)量38-39
• 4.3.2 示范文本多樣化39
• 4.3.3 示范指導(dǎo)綜合化39-40
• 4.4 學(xué)生練習(xí)：理念提升40-41
• 4.4.1 認(rèn)清大綱的朗讀要求40
• 4.4.2 培養(yǎng)正確的朗讀觀40-41
• 4.5 評(píng)價(jià)反饋：規(guī)范多樣41-43
• 4.5.1 激勵(lì)賞識(shí)評(píng)價(jià),讓留學(xué)生敢于朗讀41
• 4.5.2 充滿個(gè)性評(píng)價(jià),讓留學(xué)生熱愛(ài)朗讀41
• 4.5.3 提倡多元評(píng)價(jià),讓留學(xué)生樂(lè)于朗讀41-42
• 4.5.4 提倡音像發(fā)表,讓留學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題42-43
• 結(jié)語(yǔ)43-44
• 參考文獻(xiàn)44-46
• 附錄：對(duì)外漢語(yǔ)朗讀教學(xué)情況的問(wèn)卷調(diào)查46-50
• 致謝50-51

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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本文編號(hào)：954046