本文關(guān)鍵詞：“互相”與“相互”的辨析及偏誤分析

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【摘要】：因為漢語中有大量的同義詞,所以同義詞教學(xué)是對外漢語教學(xué)的重點和難點。本文以語料庫在線、北京大學(xué)漢語語言學(xué)研究中心現(xiàn)代漢語語料庫和北京語言大學(xué)HSK動態(tài)作文語料庫為基礎(chǔ),通過對“互相”和“相互”這一組同義詞的歸納分析,以及對留學(xué)生學(xué)習(xí)這兩組詞時出現(xiàn)的偏誤實例進(jìn)行分析,希望能夠?qū)ν鉂h語教學(xué)中的同義詞教學(xué)提供一些幫助。 本文一共有四章：第一章是緒論、第二章是綜述分析、第三章是“互相”和“相互”的辨析。第四章是留學(xué)生在使用“互相”和“相互”時的偏誤。其中第一章和第二章是歸納和陳述前人的理論成果。第三章和第四章是文章的主體部分。 第一章：緒論：主要分為選題原因、理論支撐、研究語料三個部分。 第二章：綜述分析：主要陳述了“互相”和“相互”的研究現(xiàn)狀、辨析“互相”和“相互”的意義、“互相”和“相互”共時存在的作用以及辨析“互相”和“相互”的方法。 第三章：“互相”和“相互”的辨析：主要是從詞性和搭配對象這兩個角度對這組詞進(jìn)行辨析。第三章主要分為兩大部分,第一部分是對“互相”和“相互”的詞性進(jìn)行辨析,總結(jié)了“互相”和“相互”在詞性上的區(qū)別和聯(lián)系；第二部分是對“互相”和“相互”的搭配對象進(jìn)行辨析,同樣也得出了兩者在搭配對象方面的區(qū)別和聯(lián)系。本章通過辨別它們的異同從而使留學(xué)生可以做到對這兩個詞的準(zhǔn)確使用。 第四章：偏誤分析：通過對留學(xué)生的偏誤實例分析后發(fā)現(xiàn),留學(xué)生對“互相”的掌握要遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于對“相互”的掌握,而出現(xiàn)這個問題的主要原因有兩個：一是留學(xué)生在漢語學(xué)習(xí)的過程中首先接觸到的詞常常是“相互”；二是：留學(xué)生沒有弄清楚這兩個詞在詞性和搭配對象上的區(qū)別,然而第二個原因才是留學(xué)生出現(xiàn)偏誤最主要的原因。
【關(guān)鍵詞】：互相 相互 詞性辨析 搭配對象 偏誤分析
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：H195
【目錄】：

• 中文摘要5-6
• Abstract6-7
• 目錄7-8
• 一、緒論8-11
• 1.1 選題原因8-9
• 1.2 理論支撐9-10
• 1.3 研究語料10-11
• 二、研究綜述11-16
• 2.1 “互相”和“相互”的研究現(xiàn)狀11-12
• 2.2 辨析“互相”和“相互”的意義12
• 2.3 “互相”和“相互”共時存在的作用12-14
• 2.4 辨析“互相”和“相互”的方法14-16
• 三、“互相”與“相互”的辨析16-36
• 3.1 “互相”和“相互”的詞性辨析17-23
• 3.1.1 “互相”的詞性17-19
• 3.1.2 “相互”的詞性19
• 3.1.3 “互相”、“相互”詞性的聯(lián)系19-20
• 3.1.4 “互相”、“相互”詞性的區(qū)別20-23
• 3.2 “互相”和“相互”的搭配對象比較23-36
• 3.2.1 “互相”的搭配對象23-28
• 3.2.2 “相互”的搭配對象28-32
• 3.2.3 “互相”、“相互”在搭配對象上的聯(lián)系32-34
• 3.2.4 “互相”、“相互”在搭配對象上的區(qū)別34-36
• 四、關(guān)于留學(xué)生使用“互相”與“相互”的偏誤分析36-41
• 4.1 偏誤分析的主要類型36
• 4.2 分析留學(xué)生使用“相互”和“互相”時的偏誤36-40
• 4.2.1 誤代偏誤36-38
• 4.2.2 錯序偏誤38-39
• 4.2.3 誤加偏誤39-40
• 4.3 關(guān)于“互相”與“相互”的偏誤小結(jié)40-41
• 結(jié)束語41-43
• 參考文獻(xiàn)43-45
• 致謝45

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 唐賢清;;副詞“互相”、“相互”的演變及其原因分析[J];古漢語研究;2006年04期

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4 趙靜;試論“互相”類副詞的功能、分布及其語義指向[J];徐州師范大學(xué)學(xué)報;1999年01期

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本文編號：920062