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初級漢語口語教材《漢語口語速成》會話質(zhì)量研究

發(fā)布時間:2017-09-22 18:11

  本文關(guān)鍵詞:初級漢語口語教材《漢語口語速成》會話質(zhì)量研究


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【摘要】:會話是口語教材的核心,會話的好壞很大程度上決定口語教材編寫的好壞。本文運(yùn)用教材評估理論和會話分析方法,從話題、功能項(xiàng)目、會話結(jié)構(gòu)三個角度完整系統(tǒng)地分析了初級漢語口語教材《漢語口語速成》的會話編寫質(zhì)量。 首先,對比《高等學(xué)校外國留學(xué)生漢語教學(xué)大綱(短期強(qiáng)化)》中的“交際任務(wù)項(xiàng)目表”,發(fā)現(xiàn)教材的話題基本符合該大綱交際任務(wù)項(xiàng)目表(初級)的要求。(第三章) 其次,對比楊寄洲《對外漢語教學(xué)初級階段功能大綱》,發(fā)現(xiàn)教材的功能項(xiàng)目涵蓋面較廣。大綱功能項(xiàng)目分6大類,共117個功能項(xiàng)目,,教材的功能項(xiàng)目涵蓋了大綱的6大類,共出現(xiàn)86個功能項(xiàng)目,涵蓋率74%,但有7個功能項(xiàng)目要么是出現(xiàn)在中高級大綱,要么是超綱,可見教材功能項(xiàng)目難度偏大,與大綱出入不少。(第四章) 接著,運(yùn)用會話分析理論,借鑒劉虹《會話結(jié)構(gòu)分析》(2004)歸納的對答類型,對《漢語口語速成》進(jìn)行了分析,發(fā)現(xiàn)教材會話對答類型基本涵蓋了日常會話的對答類型,但是各對答類型比例不均。不如意結(jié)構(gòu)與如意結(jié)構(gòu)比較均衡合理,會話連貫性較好。如意結(jié)構(gòu)與不如意結(jié)構(gòu)的編排并沒完全按照由易到難的規(guī)律排列,在以后的會話編寫中應(yīng)引起重視。(第五章) 最后,綜合劉虹(2004)、朱曉亞(1996)有關(guān)成果,分析了教材的宏觀結(jié)構(gòu),發(fā)現(xiàn)其會話的結(jié)構(gòu)類型具有多樣化的特點(diǎn),其中毗鄰式占絕大多數(shù),比例高達(dá)97.7%,基本符合會話編寫的科學(xué)性。(第六章) 整體而言,該套教材的會話質(zhì)量比較好,但是話題上、功能項(xiàng)目上、話對連貫性上還有待進(jìn)一步改進(jìn)。由于時間精力的有限,本文未能深入對功能分布的先后進(jìn)行分析,也未能與同類教材進(jìn)行對比分析,這可以成為以后類似研究深入分析的切入點(diǎn)。
【關(guān)鍵詞】:口語教材 會話 話題 功能 會話分析理論
【學(xué)位授予單位】:暨南大學(xué)
【學(xué)位級別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2014
【分類號】:H195
【目錄】:
  • 中文摘要3-4
  • Abstract4-6
  • 目錄6-8
  • 1.引言8-10
  • 1.1 研究問題8
  • 1.2 研究對象和研究方法8-9
  • 1.2.1 研究對象8-9
  • 1.2.2 研究方法9
  • 1.3 研究意義9-10
  • 2.理論基礎(chǔ)與文獻(xiàn)綜述10-23
  • 2.1 會話分析10-11
  • 2.2 教材評估研究11-15
  • 2.3 漢語口語教材研究15-21
  • 2.3.1 漢語口語教材話題研究16-17
  • 2.3.2 漢語口語教材功能研究17-20
  • 2.3.3 漢語口語教材會話結(jié)構(gòu)研究20-21
  • 2.4 本章小結(jié)21-23
  • 3.《漢語口語速成》會話話題分析23-25
  • 3.1 初級交際任務(wù)項(xiàng)目表23
  • 3.2 《漢語口語速成》話題分析23-25
  • 4.《漢語口語速成》會話單話輪功能分析25-30
  • 4.1 大綱的選擇25-27
  • 4.2 《漢語口語速成》功能項(xiàng)目分析27-29
  • 4.3 本章小結(jié)29-30
  • 5.《漢語口語速成》會話話對分析30-42
  • 5.1 對答類型分析30-32
  • 5.2 應(yīng)答類型分析32-38
  • 5.2.1 如意與不如意應(yīng)答32-36
  • 5.2.2 應(yīng)答語編排分析36-38
  • 5.3 連貫性分析38-40
  • 5.4 本章小結(jié)40-42
  • 6.《漢語口語速成》宏觀結(jié)構(gòu)分析42-46
  • 6.1 結(jié)構(gòu)類型分析42-44
  • 6.2 相對難度及其排列44-45
  • 6.3 本章小結(jié)45-46
  • 7.結(jié)語46-48
  • 7.1 本文主要觀點(diǎn)46-47
  • 7.2 本文不足47-48
  • 參考文獻(xiàn)48-52
  • 在校期間發(fā)表論文52-53
  • 致謝53-54

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 劉元滿;;高級口語教材的話題、情景和話輪[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2008年05期

2 許峰;英語教材評估研究:回顧與前瞻[J];西北工業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2004年03期

3 楊艷;柯麗蕓;;對外漢語初級口語教材話題研究——以《漢語900句》和《漢語會話301句》為例[J];齊齊哈爾師范高等?茖W(xué)校學(xué)報;2008年04期

4 喬愛玲;從外語教材編寫的宏觀設(shè)計與微觀設(shè)計評估教材[J];山東外語教學(xué);2002年03期

5 王丕承;;漢語口語教材中陌生人之間會話開頭分析[J];社會科學(xué)家;2009年03期

6 劉s

本文編號:902299


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