本文關(guān)鍵詞：少數(shù)民族小學漢語教師漢語學習策略的調(diào)查

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【摘要】：正20世紀七八十年代以來,國內(nèi)外的語言學習專家對學習策略進行了多方面的研究。有對"成功學習者"進行的研究,了解、辨別有助于語言學習的策略;有的通過對比分析探討了學習策略與語言學習成效之間的關(guān)系;還有學者研究關(guān)于具體學習任務(wù)的策略,如詞匯學習策略、口語交際策略等。研究結(jié)果表明,學習策略可以反映語言學習者的學習過程和學習方式,因而可以幫助我們更好地分析學習者并指導教學。一、調(diào)查對象及方法采用問卷調(diào)查的方式獲取調(diào)查數(shù)據(jù)。在對文獻的
【作者單位】： 新疆教育學院;新疆大學語言學院;
【關(guān)鍵詞】：
【基金】：新疆維吾爾自治區(qū)高校科研計劃重點項目(XJEDU2010154)的研究成果
【分類號】：H193
【正文快照】： 20世紀七八十年代以來,國內(nèi)外的語言學習專家對學習策略進行了多方面的研究。有對“成功學習者”進行的研究,了解、辨別有助于語言學習的策略;有的通過對比分析探討了學習策略與語言學習成效之間的關(guān)系;還有學者研究關(guān)于具體學習任務(wù)的策略,如詞匯學習策略、口語交際策略等。

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本文編號：898326