本文關(guān)鍵詞：少數(shù)民族小學(xué)漢語(yǔ)教師漢語(yǔ)學(xué)習(xí)策略的調(diào)查

  更多相關(guān)文章： 少數(shù)民族 小學(xué) 漢語(yǔ) 教師 學(xué)習(xí) 策略 調(diào)查

【摘要】：正20世紀(jì)七八十年代以來(lái),國(guó)內(nèi)外的語(yǔ)言學(xué)習(xí)專家對(duì)學(xué)習(xí)策略進(jìn)行了多方面的研究。有對(duì)"成功學(xué)習(xí)者"進(jìn)行的研究,了解、辨別有助于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的策略;有的通過(guò)對(duì)比分析探討了學(xué)習(xí)策略與語(yǔ)言學(xué)習(xí)成效之間的關(guān)系;還有學(xué)者研究關(guān)于具體學(xué)習(xí)任務(wù)的策略,如詞匯學(xué)習(xí)策略、口語(yǔ)交際策略等。研究結(jié)果表明,學(xué)習(xí)策略可以反映語(yǔ)言學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)方式,因而可以幫助我們更好地分析學(xué)習(xí)者并指導(dǎo)教學(xué)。一、調(diào)查對(duì)象及方法采用問(wèn)卷調(diào)查的方式獲取調(diào)查數(shù)據(jù)。在對(duì)文獻(xiàn)的
【作者單位】： 新疆教育學(xué)院;新疆大學(xué)語(yǔ)言學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】：
【基金】：新疆維吾爾自治區(qū)高�？蒲杏�(jì)劃重點(diǎn)項(xiàng)目(XJEDU2010154)的研究成果
【分類號(hào)】：H193
【正文快照】： 20世紀(jì)七八十年代以來(lái),國(guó)內(nèi)外的語(yǔ)言學(xué)習(xí)專家對(duì)學(xué)習(xí)策略進(jìn)行了多方面的研究。有對(duì)“成功學(xué)習(xí)者”進(jìn)行的研究,了解、辨別有助于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的策略;有的通過(guò)對(duì)比分析探討了學(xué)習(xí)策略與語(yǔ)言學(xué)習(xí)成效之間的關(guān)系;還有學(xué)者研究關(guān)于具體學(xué)習(xí)任務(wù)的策略,如詞匯學(xué)習(xí)策略、口語(yǔ)交際策略等。

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 李海超;;大學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力現(xiàn)狀分析及策略[J];高教發(fā)展與評(píng)估;2009年06期

2 趙惠;王紅成;;大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略使用情況的調(diào)查與分析[J];考試周刊;2010年25期

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 林芝雅;;淺論大學(xué)生語(yǔ)言素養(yǎng)優(yōu)化策略之課程設(shè)置與課堂教學(xué)[J];讀與寫(xiě)(教育教學(xué)刊);2012年07期

2 潘云翠;;中西思維模式差異之于英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)上的映射[J];湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2012年11期

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前5條

1 俞允海;;當(dāng)代大學(xué)生語(yǔ)言文字應(yīng)用能力現(xiàn)狀及其對(duì)策[J];湖州師范學(xué)院學(xué)報(bào);2006年06期

2 李愛(ài)云;王秀影;;關(guān)于大學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)現(xiàn)狀的調(diào)查分析[J];教育與職業(yè);2007年08期

3 溫艷玲;;淺談大學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)[J];教育與職業(yè);2007年12期

4 屈瓊,程愛(ài)群;大學(xué)外語(yǔ)學(xué)習(xí)策略研究[J];南華大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2004年03期

5 鄒小陽(yáng);;論大學(xué)生語(yǔ)言交際能力的自我培養(yǎng)[J];企業(yè)家天地下半月刊(理論版);2008年06期

，

本文編號(hào)：898326