本文關(guān)鍵詞：評價理論視角下弱勢群體新聞報道的積極話語分析

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【摘要】：積極話語分析是對批評性話語分析的補充，其從“建構(gòu)”的角度來分析語篇。積極話語分析不是激進的分析語篇中的意識形態(tài)和權(quán)力關(guān)系，而是提倡積極改革并提出和平解決問題的方法。其目的在于建立“和平語言學(xué)”的遠(yuǎn)大目標(biāo)，并最終建成寬容和諧的人類社會。評價理論是以系統(tǒng)功能語言學(xué)家馬丁為首的語言學(xué)家，在韓禮德系統(tǒng)功能語言學(xué)中人際意義研究的基礎(chǔ)上形成的理論，它是對系統(tǒng)功能語言學(xué)的新發(fā)展。評價理論主要是通過分析語篇中的多種評價資源來描述和闡釋語言使用者的觀點、態(tài)度和立場。 本論文嘗試以評價理論為分析框架，從建構(gòu)的角度對弱勢群體新聞報道語篇進行積極話語分析，旨在探討各評價資源在改變?nèi)鮿萑后w的媒體形象這一方面所發(fā)揮的積極作用。通過對所選語篇中各評價資源的定量分析和定性分析，本論文得出以下結(jié)論：弱勢群體新聞報道使用了大量的評價資源，但各評價資源的分布狀況各不相同。其中態(tài)度資源所占比例最大，為40.5％，其次依次為級差資源和介入資源。在弱勢群體新聞報道中，通過大量使用態(tài)度資源，報道者不僅傳達(dá)了個人觀點，還反映了弱勢群體的心理狀態(tài)，行為方式和個人價值觀。這有利于讀者更好地了解弱勢群體的真實狀態(tài)并消除一些偏見。在態(tài)度系統(tǒng)中，判斷資源所占比例最高，為41.6％；情感資源所占比例最少，，為26.5％。新聞報道者避免使用大量的情感資源，有助于增強新聞報道的客觀性。新聞報道中出現(xiàn)的判斷資源主要用來表現(xiàn)弱勢群體的堅忍不拔。這些判斷資源反映了弱勢群體在面臨困境時始終保持積極樂觀的態(tài)度，對重塑弱勢群體的媒體形象發(fā)揮了一定作用。鑒賞資源所占比例居中，主要用來表示對弱勢群體生活態(tài)度的欣賞和贊揚。在介入系統(tǒng)中，話語擴展資源所占比列高于話語縮約資源。大量使用擴展資源有利于弱勢群體表達(dá)自身的情感和態(tài)度，從而保護了弱勢群體的利益。在級差系統(tǒng)中，語勢資源所占比列遠(yuǎn)高于聚焦資源。但它們都旨在發(fā)掘新聞報道者想突出的潛在目的和意圖�？傊�，本論文嘗試用評價理論這一理論工具對弱勢群體新聞報道進行積極話語分析，旨在探究積極話語分析與構(gòu)建和諧社會間的相互關(guān)系。
【關(guān)鍵詞】：積極話語分析 評價理論 弱勢群體新聞報道
【學(xué)位授予單位】：鄭州大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：H030
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-10
• Chapter One Introduction10-14
• 1.1 Research Background10-11
• 1.2 Purposes and Significance of the Research11-12
• 1.3 Research Questions12
• 1.4 Data Collection and Methodology12-13
• 1.5 Organization of the Thesis13-14
• Chapter Two Literature Review14-22
• 2.1 Previous Studies on PDA14-17
• 2.1.1 Studies Abroad14-16
• 2.1.2 Studies at Home16-17
• 2.2 Previous Studies on SVG News Reports17-22
• 2.2.1 Studies on SVG News Reports Abroad18-19
• 2.2.2 Studies on SVG News Reports at Home19-22
• Chapter Three Theoretical Framework22-31
• 3.1 Gneral Introudction to Appraisal Theory22-23
• 3.2 Attitude System23-25
• 3.2.1 Affect23-24
• 3.2.2 Judegement24-25
• 3.2.3 Appreciation25
• 3.3 Engagement System25-28
• 3.3.1 Dialogic Expansion26-27
• 3.3.2 Dialogical Contraction27-28
• 3.4 Graduation System28-31
• 3.4.1 Force29-30
• 3.4.2 Focus30-31
• Chapter Four PDA of SVG News Reports31-83
• 4.1 The Distributions and Features of Appraisal Resources31-43
• 4.1.1 Attitude Resources32-35
• 4.1.2 Engagement Resources35-39
• 4.1.3 Graduation Resources39-43
• 4.2 Attitude System in the Realization of Pathos and Ethos43-66
• 4.2.1 Affective Resources44-54
• 4.2.2 Judgement Resources54-60
• 4.2.3 Appreciative Resources60-66
• 4.3 Engagement System as the Strategy of Alignment66-77
• 4.3.1 Dialogic Contractive Resources66-70
• 4.3.2 Dialogic Expansive Resources70-77
• 4.4 Graduation System as the Strategy of Alignment77-83
• 4.4.1 Force in the Reports77-82
• 4.4.2 Focus in the Reports82-83
• Chapter Five Conclusion83-87
• 5.1 Major Findings83-85
• 5.2 Limitations and Suggestions85-87
• Bibliography87-91
• Acknowledgements91-92
• Appendix92-94
• 個人簡歷94

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本文編號：861703