本文關(guān)鍵詞：初級(jí)水平印尼學(xué)生“比”字句的偏誤分析

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【摘要】：“比”字句是由“比”字短語(yǔ)充當(dāng)狀語(yǔ)的一種特殊句式，其基本格式為“X比Y·W”，其中“X”是“比”字句的比較主體，“Y”是比較客體，，“W”是結(jié)論項(xiàng)�！氨取弊志湟恢币詠�(lái)都是對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)界研究的熱點(diǎn)之一，大多數(shù)對(duì)外漢語(yǔ)教材也將“比”字句列為初級(jí)階段的重點(diǎn)語(yǔ)法之一。對(duì)于初級(jí)階段的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，由于他們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的時(shí)間不長(zhǎng)，掌握的詞匯量和語(yǔ)法知識(shí)還比較有限，很容易受到母語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)則的影響，另外，他們對(duì)“比”字句的句法、語(yǔ)義和語(yǔ)用規(guī)則都知之甚少，因此他們?cè)谑褂谩氨取弊志涞臅r(shí)候很容易出現(xiàn)各種偏誤。在前人研究的基礎(chǔ)上，筆者在印尼本土環(huán)境下對(duì)初級(jí)階段印尼學(xué)生習(xí)得“比”字句的偏誤進(jìn)行了研究。 本文通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷的形式收集了大量的偏誤語(yǔ)料，在對(duì)“比”字句的偏誤進(jìn)行記錄和整理后，梳理出了印尼學(xué)生習(xí)得“比”字句時(shí)產(chǎn)生的偏誤類(lèi)型：比較項(xiàng)的偏誤、結(jié)論項(xiàng)的偏誤、比較標(biāo)記的偏誤、比較點(diǎn)的偏誤和否定式的偏誤，并對(duì)每一類(lèi)偏誤中錯(cuò)序、遺漏、誤加、誤用和省略等偏誤現(xiàn)象進(jìn)行了詳細(xì)的描寫(xiě)和分析。然后，通過(guò)漢印語(yǔ)言對(duì)比分析，找出了初級(jí)水平印尼學(xué)生產(chǎn)生偏誤的主要原因：母語(yǔ)和第一外語(yǔ)的負(fù)遷移、目的語(yǔ)本身的復(fù)雜性、學(xué)生對(duì)目的語(yǔ)掌握不牢等。最后，筆者結(jié)合實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)教材編寫(xiě)和教師課堂教學(xué)兩方面提出了教學(xué)建議。具體來(lái)說(shuō)，教材方面需要從語(yǔ)法點(diǎn)的編排、語(yǔ)法點(diǎn)的講解和練習(xí)的設(shè)計(jì)這三方面加強(qiáng)。教師的教學(xué)應(yīng)該從以下三個(gè)方面引起重視：首先，“比”字句的教學(xué)要從易到難貫穿語(yǔ)法教學(xué)的各個(gè)階段；其次，“比”字句教學(xué)應(yīng)從語(yǔ)義入手，結(jié)合句法、語(yǔ)用進(jìn)行教學(xué)；最后，“比”字句教學(xué)應(yīng)抓住學(xué)習(xí)者的主要問(wèn)題，注重中印對(duì)比教學(xué)。
【關(guān)鍵詞】：印尼學(xué)生 “比”字句 偏誤分析 原因 對(duì)策
【學(xué)位授予單位】：重慶大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類(lèi)號(hào)】：H195.3
【目錄】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-7
• 1 引言7-9
• 1.1 選題緣由7
• 1.2 研究意義7-9
• 2 文獻(xiàn)綜述9-15
• 2.1 理論基礎(chǔ)9-10
• 2.1.1 對(duì)比分析理論9
• 2.1.2 中介語(yǔ)理論9
• 2.1.3 偏誤分析理論9-10
• 2.2 漢語(yǔ)“比”字句的研究綜述10-15
• 2.2.1 漢語(yǔ)“比”字句的本體研究10-12
• 2.2.2 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域的“比”字句研究12-14
• 2.2.3 小結(jié)14-15
• 3 語(yǔ)料的收集與整理15-19
• 3.1 研究對(duì)象與研究方法15
• 3.1.1 研究對(duì)象15
• 3.1.2 研究方法15
• 3.2 研究范圍與語(yǔ)料來(lái)源15-17
• 3.2.1 研究范圍15-16
• 3.2.2 語(yǔ)料來(lái)源16-17
• 3.3 調(diào)查測(cè)試17-19
• 3.3.1 鑒別偏誤17
• 3.3.2 偏誤分類(lèi)17
• 3.3.3 測(cè)試結(jié)果統(tǒng)計(jì)17-19
• 4 初級(jí)水平印尼學(xué)生“比”字句偏誤分析19-28
• 4.1 比較項(xiàng)的偏誤19-21
• 4.1.1 錯(cuò)序19
• 4.1.2 省略19-20
• 4.1.3 誤加20
• 4.1.4 比較項(xiàng)不搭配20
• 4.1.5 小結(jié)20-21
• 4.2 結(jié)論項(xiàng)的偏誤21-25
• 4.2.1 結(jié)論項(xiàng)為形容詞性成分21-23
• 4.2.2 結(jié)論項(xiàng)為動(dòng)詞性成分23-25
• 4.2.3 小結(jié)25
• 4.3 比較標(biāo)記的偏誤25-26
• 4.4 比較點(diǎn)的偏誤26
• 4.5 “比”字句否定式產(chǎn)生的偏誤26-28
• 5 偏誤原因分析及教學(xué)對(duì)策28-37
• 5.1 句式一：“X 比 Y+形容詞”的偏誤原因及對(duì)策28-29
• 5.2 句式二：“X 比 Y+能愿動(dòng)詞/心理動(dòng)詞+賓語(yǔ)”的偏誤原因及對(duì)策29
• 5.3 句式三“X 比 Y+更(還、再)+形容詞/動(dòng)詞”的偏誤原因及對(duì)策29-30
• 5.4 句式四：“X 比 Y+形容詞+精確數(shù)量補(bǔ)語(yǔ)”的偏誤原因及對(duì)策30
• 5.5 句式五：“X 比 Y+形容詞+模糊數(shù)量補(bǔ)語(yǔ)”的偏誤原因30-32
• 5.6 句式六：“X 比 Y+動(dòng)詞+得+程度補(bǔ)語(yǔ)”的偏誤原因及對(duì)策32-33
• 5.7 句式七“X 比 Y+動(dòng)詞+賓語(yǔ)+動(dòng)詞+得+補(bǔ)語(yǔ)”的偏誤原因及對(duì)策33-34
• 5.8 句式八：“X 比 Y+多/少/早/晚+動(dòng)詞+數(shù)量補(bǔ)語(yǔ)”的偏誤原因及對(duì)策34-35
• 5.9 句式九：“不比”句的偏誤原因及對(duì)策35-36
• 5.10 句式十：“沒(méi)有”句的偏誤原因及對(duì)策36
• 5.11 小結(jié)36-37
• 6 針對(duì)初級(jí)水平印尼學(xué)生“比”字句的教學(xué)建議37-40
• 6.1 教材編寫(xiě)方面37-38
• 6.2 教師教學(xué)方面38-40
• 7 總結(jié)40-42
• 致謝42-43
• 參考文獻(xiàn)43-46
• 附錄46-61
• 附錄 A：測(cè)試卷46-50
• 附錄 B：收集的“比”字句的語(yǔ)料50-61

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前6條

1 葉皖林;“N_1的N比N_2的N+VP”句式分析[J];安徽教育學(xué)院學(xué)報(bào);2000年04期

2 徐茗;比字句結(jié)果項(xiàng)與比較點(diǎn)的聯(lián)系[J];安徽師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2005年02期

3 華紫武;;“X比Y都W”句式探討[J];巢湖學(xué)院學(xué)報(bào);2010年05期

4 董秀英;表比較的“有”字句內(nèi)比較項(xiàng)的不對(duì)稱現(xiàn)象[J];青海師專學(xué)報(bào).教育科學(xué);2004年02期

5 季艷;特殊“比”字句的語(yǔ)用分析[J];宿州學(xué)院學(xué)報(bào);2005年05期

6 辛春雷;中介語(yǔ)與中介語(yǔ)理論[J];聊城師范學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);1999年02期

本文編號(hào)：795936