本文關(guān)鍵詞：烏克蘭哈爾科夫師范大學(xué)漢語教學(xué)中常用教學(xué)法（研究）

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【摘要】：論文題目是《烏克蘭哈爾科夫師范大學(xué)漢語教學(xué)中常用教學(xué)法》。因為烏克蘭和中國之間的外交關(guān)系越來越好所以許多從全國來的學(xué)生愿意學(xué)習(xí)漢語。加之，哈爾科夫師范大學(xué)是一個可以培養(yǎng)漢語教育家的大學(xué)，因此，這個題目有現(xiàn)實意義。 烏克蘭有很多教育家、語言學(xué)家，但是大部分語言學(xué)家研究歐洲教學(xué)法。由于研究漢語教學(xué)法的著作不多，因此，在寫論文的時候所能參考的資料很少。 為了達到目的我鉆研了外語教學(xué)法的分類，注意到方法的長處和缺點；查明了對教學(xué)過程和結(jié)果有影響的因素，分析在哈爾科夫師范大學(xué)教過程中所用的基本教學(xué)方法以后，進行科學(xué)實驗以證實這種方法對四年級的學(xué)生是最有效的教學(xué)法。 論文包括兩個部分：第一個部分是理論的。我記述了在歐洲常用的外語教學(xué)法，第二部分是實用的，在哈爾科夫師范大學(xué)我研究了教師教學(xué)生漢語的時候用什么教學(xué)法，加上我把所有的有效教方法弄清楚。 基本研究的結(jié)果：我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的聽力，口語沒有進步。我也找到了幾個原因為什么這些能力沒有發(fā)展�；驹蚴潜唤處煵徽_地教方法所誤導(dǎo)，時間不足等等。根據(jù)實驗的效果我編寫了綜合課的教案。我相信我寫的教案一定會拉動學(xué)生的聽力和口語發(fā)展。根據(jù)研究的結(jié)果我向教漢語四年級的學(xué)生的教授建議：-應(yīng)該進行交談，討論有現(xiàn)實意義的問題。這樣的教學(xué)方法不但讓學(xué)生回憶已經(jīng)學(xué)過材料并且記住新課的材料用法。-我建議，老師上課的時候不用母語。也應(yīng)該禁止學(xué)生使用母語因為漢語是一種豐富的語言，因此有機會用同義詞。這樣方法會提高學(xué)生的漢語詞匯。-據(jù)課文教師向?qū)W生應(yīng)該解釋新的語法。我建議，，在課文中找到生詞或者重點詞語就講詞義。這種的方法會有助于視覺記憶的發(fā)展。-應(yīng)該讓學(xué)生用剛學(xué)過的詞和語法創(chuàng)作自己的句子或者敘述看到的畫兒。這樣的方法會鞏固剛才學(xué)過的材料。這些建議也一定會提高學(xué)生的聽力和口語。
【關(guān)鍵詞】：教學(xué)方法 最有效教學(xué)法 提高學(xué)生的漢語水平 分析 優(yōu)點與缺點
【學(xué)位授予單位】：河北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：H195.3
【目錄】：

• 摘要4-6
• Abstract6-9
• 引言9-11
• 第一章 基本教學(xué)方法發(fā)展進程11-17
• 1.1 教學(xué)方法概念11
• 1.2 教學(xué)方法分類11-17
• 1.2.1 語法翻譯方法11-12
• 1.2.2 詞匯翻譯方法12
• 1.2.3 自然方法12-13
• 1.2.4 真正方法13-14
• 1.2.5 G.Palmer 的方法14-15
• 1.2.6 語言教學(xué)方法（Friza Lado 的方法）15
• 1.2.7 視聽教學(xué)方法15-17
• 第二章 分析烏克蘭哈爾科夫師范大學(xué)漢語教學(xué)中常用教學(xué)法17-24
• 2.1 研究對象描寫、研究目的17
• 2.2 分析研究必要的資料17-19
• 2.3 研究在哈爾科夫師范大學(xué)里教四年級的學(xué)生漢語老師的教學(xué)經(jīng)驗19-22
• 2.4 進行教育實驗22
• 2.5 小結(jié)22-24
• 結(jié)論24-25
• 參考文獻25-28
• 附錄28-30
• 后記30

【參考文獻】

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1 張積家;陳秀芹;;“老外”究竟意味著什么?[J];語言文字應(yīng)用;2008年01期

本文編號：784058