本文關(guān)鍵詞：留學(xué)生使用微博及對(duì)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)影響的情況調(diào)查

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【摘要】：微博作為一種新興的網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)物，具有強(qiáng)大的生命力，而“漢語(yǔ)熱”也在持續(xù)上漲。本文著眼于將兩種持續(xù)走高的社會(huì)現(xiàn)象契合在一起，研究留學(xué)生使用微博的情況及微博對(duì)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)帶來(lái)的影響。論文先介紹了微博的發(fā)展現(xiàn)狀、趨勢(shì)及其語(yǔ)言特點(diǎn)。接下來(lái)通過問卷調(diào)查、訪談等方法調(diào)查了留學(xué)生使用微博的情況，分析了留學(xué)生使用微博的動(dòng)機(jī)、方式、時(shí)間段、發(fā)表頻率、微博的好處以及使用微博的困難之處等。然后通過跟蹤留學(xué)生發(fā)表的微博分析了微博在漢語(yǔ)學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢(shì)以及微博對(duì)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的影響，認(rèn)為，微博可以促進(jìn)留學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)新詞的學(xué)習(xí)，改正語(yǔ)法偏誤、增強(qiáng)語(yǔ)段寫作水平，加深對(duì)中國(guó)文化的了解，提高跨文化交際能力。最后指出了留學(xué)生用微博輔助漢語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)存在的問題，并針對(duì)存在的問題對(duì)教師和留學(xué)生分別提出了建議。教師可以推薦、引導(dǎo)學(xué)生使用微博；留學(xué)生要積極使用微博，加強(qiáng)課外自主學(xué)習(xí)，在使用微博的時(shí)候要增加互動(dòng)，增進(jìn)交流，這樣才能學(xué)到更加鮮活的漢語(yǔ)。
【關(guān)鍵詞】：微博 留學(xué)生 漢語(yǔ)學(xué)習(xí)
【學(xué)位授予單位】：廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：H195
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-5
• 目錄5-7
• 第1章 緒論7-11
• 1.1 選題的背景7-8
• 1.2 研究的目的及意義8
• 1.3 研究方法8-9
• 1.4 相關(guān)的研究情況9-11
• 第2章 微博的簡(jiǎn)介11-18
• 2.1 微博的發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢(shì)11-12
• 2.2 微博的特點(diǎn)12-16
• 2.2.1 強(qiáng)烈的自媒體屬性12
• 2.2.2 信息量大，更新速度快12
• 2.2.3 語(yǔ)言形式簡(jiǎn)短，發(fā)表自由12-13
• 2.2.4 “用戶——粉絲”的互動(dòng)模式13-14
• 2.2.5 微博的語(yǔ)言魅力14-16
• 2.3 本章小結(jié)16-18
• 第3章 留學(xué)生使用微博情況調(diào)查18-26
• 3.1 調(diào)查目的18
• 3.2 調(diào)查對(duì)象18
• 3.3 調(diào)查方法18
• 3.4 留學(xué)生使用微博的情況分析18-24
• 3.5 本章小結(jié)24-26
• 第4章 微博對(duì)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的影響26-43
• 4.1 微博在漢語(yǔ)學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢(shì)26-32
• 4.1.1 “碎片化”學(xué)習(xí)26-27
• 4.1.2 操作簡(jiǎn)單，，便于互動(dòng)27-28
• 4.1.3 內(nèi)容豐富，趣味性強(qiáng)28-30
• 4.1.4 環(huán)境虛擬，降低焦慮30-31
• 4.1.5 語(yǔ)料真實(shí)，與時(shí)俱進(jìn)31-32
• 4.2 微博對(duì)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的主要影響32-42
• 4.2.1 促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)新詞學(xué)習(xí)32-36
• 4.2.2 增強(qiáng)語(yǔ)段寫作水平36-37
• 4.2.3 加深對(duì)中國(guó)文化的了解37-40
• 4.2.4 提高跨文化交際能力40-42
• 4.3 本章小結(jié)42-43
• 第5章 微博在漢語(yǔ)學(xué)習(xí)方面存在的問題與建議43-46
• 5.1 微博在漢語(yǔ)學(xué)習(xí)方面存在的問題43
• 5.2 針對(duì)以上問題提出的建議43-45
• 5.2.1 對(duì)教師的建議44
• 5.2.2 對(duì)留學(xué)生的建議44-45
• 5.3 本章小結(jié)45-46
• 第6章 結(jié)語(yǔ)46-48
• 6.1 觀點(diǎn)總結(jié)46
• 6.2 研究的創(chuàng)新之處46-47
• 6.3 研究局限和展望47-48
• 參考文獻(xiàn)48-50
• 致謝50-51
• 附錄51-53

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前4條

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2 牟玉華;謝旭慧;;“網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言”影響下的漢語(yǔ)、漢字發(fā)展趨勢(shì)[J];山西師大學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2008年06期

3 劉芹妹;孟琦;;Twitter,向教育“推”來(lái)了什么?[J];現(xiàn)代教育技術(shù);2009年10期

4 張艷瓊;;微博在教學(xué)中的應(yīng)用探微——以新浪微博在《大眾傳播學(xué)》中的使用為例[J];現(xiàn)代教育技術(shù);2010年03期

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 尉萬(wàn)傳;幽默言語(yǔ)的多維研究[D];浙江大學(xué);2009年

本文編號(hào)：651789