本文關(guān)鍵詞：協(xié)同理論在大學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的運(yùn)用

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【摘要】：協(xié)同是指系統(tǒng)中的諸要素或子系統(tǒng)間的有機(jī)合作和相互作用,它強(qiáng)調(diào)的是一個(gè)有機(jī)整體的協(xié)作。這種協(xié)同理論無(wú)論是與大學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)本身,還是與大學(xué)語(yǔ)文閱讀文本、閱讀鑒賞等都有緊密的聯(lián)系。文章從介紹協(xié)同理論的概念內(nèi)涵入手,指出常見的協(xié)同理論閱讀教學(xué)模式結(jié)構(gòu)主要包括閱讀環(huán)節(jié)模式和師生閱讀活動(dòng)過(guò)程模式,提出協(xié)同理論在大學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中應(yīng)確保學(xué)生的主體地位、關(guān)注學(xué)生自我建構(gòu)的文本意義、突出教學(xué)系統(tǒng)關(guān)鍵因素、強(qiáng)調(diào)師生課堂合作等應(yīng)用要求,并以《都江堰》案例具體分析了協(xié)同理論在大學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的運(yùn)用。
【作者單位】： 松原職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 協(xié)同理論 大學(xué)語(yǔ)文 閱讀教學(xué) 運(yùn)用
【分類號(hào)】：G633.3
【正文快照】： 大學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的困境由來(lái)已久,為突破大學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的困境,大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的研究者提出了許多走出困境的策略,對(duì)改善大學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀起了一定作用。但筆者在大學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中所看到的一些教學(xué)方法和策略,大都缺乏對(duì)大學(xué)語(yǔ)文自身的本質(zhì)及其整體發(fā)展過(guò)程的思考,對(duì)

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本文編號(hào)：614018