本文關(guān)鍵詞：對外漢語報刊閱讀課的教學(xué)策略

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【摘要】：通過多年的課堂教學(xué)和對學(xué)習(xí)者閱讀過程的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn),要想讓對外漢語報刊閱讀教學(xué)達到既定的教學(xué)目標,取得最好的教學(xué)效果,教師在教學(xué)過程中應(yīng)采用3種教學(xué)策略:一是用圖式理論來指導(dǎo)學(xué)生的閱讀,補足學(xué)生認知結(jié)構(gòu)中缺少而閱讀理解必備的知識空位;二是注意分配講和練的比例關(guān)系,注重對學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng);三是使學(xué)生在課堂教學(xué)中獲得閱讀技能在課外的泛讀作業(yè)中得到延伸。
【作者單位】： 天津大學(xué)國際教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 對外漢語 報刊 閱讀能力 認知 圖式
【基金】：天津大學(xué)自主創(chuàng)新基金社會影響力資助項目(2010)
【分類號】：H195
【正文快照】： 對外漢語報刊閱讀課是在來華留學(xué)生漢語學(xué)習(xí)的中高級階段開設(shè)的一門課程,屬于語言技能課的范疇。留學(xué)生經(jīng)過初級階段的學(xué)習(xí),有一定的詞匯量、語法基礎(chǔ),具備了基本的閱讀能力,使閱讀報刊文章成為可能。而他們在中級以上的階段的重要任務(wù)就是擴大詞匯量;深化對語句和篇章的理解

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