本文關(guān)鍵詞：《我是跟旅游團(tuán)一起來的》的教學(xué)設(shè)計(jì)

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【摘要】：近些年,全球“漢語熱”持續(xù)升溫,世界人民學(xué)習(xí)漢語的熱潮成了無法阻擋的勢(shì)頭,來中國(guó)學(xué)習(xí)漢語的各國(guó)留學(xué)生人數(shù)逐年遞增。在這樣的形勢(shì)下,對(duì)對(duì)外漢語課堂教學(xué)提出了更高的要求——提高教學(xué)質(zhì)量,獲取最佳的教學(xué)效果。教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)施教學(xué)行為的藍(lán)圖,優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)有利于教師順利地開展教學(xué)活動(dòng),從而實(shí)現(xiàn)對(duì)外漢語教學(xué)的最終目的。我國(guó)自上個(gè)世紀(jì)80年代以來,就開始開展教學(xué)設(shè)計(jì)的理論研究,涉及到的對(duì)外漢語綜合課教學(xué)方面的著作有很多,但是多數(shù)專家更多地還是側(cè)重研究綜合課的性質(zhì)、任務(wù)、原則、教學(xué)方法及技巧,然而如何把先進(jìn)的教學(xué)方法及技巧應(yīng)用到綜合課教學(xué)設(shè)計(jì)中的研究卻不多。 本文選取《漢語教程》第二冊(cè)(上)的第六課《我是跟旅游團(tuán)一起來的》,進(jìn)行了較為詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計(jì),并對(duì)教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行了分析、總結(jié),由此對(duì)教學(xué)規(guī)律進(jìn)行研究,并提出了改良的教學(xué)策略,以進(jìn)一步提高教學(xué)水平。
【關(guān)鍵詞】：對(duì)外漢語 教學(xué)設(shè)計(jì) 綜合課 教學(xué)策略
【學(xué)位授予單位】：黑龍江大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：H195
【目錄】：

• 中文摘要2-3
• Abstract3-7
• 緒論7-12
• 第一章 《我是跟旅游團(tuán)一起來的》教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù)12-19
• 第一節(jié) 課型分析12-13
• 一、教學(xué)內(nèi)容12
• 二、教學(xué)特點(diǎn)12
• 三、教學(xué)任務(wù)12-13
• 第二節(jié) 教學(xué)內(nèi)容分析13-15
• 一、生詞分布13
• 二、語法項(xiàng)目選用13-14
• 三、課文內(nèi)容特點(diǎn)14
• 四、練習(xí)編排處理14-15
• 第三節(jié) 教學(xué)對(duì)象分析15-16
• 一、基本情況15
• 二、學(xué)習(xí)目的15-16
• 三、學(xué)習(xí)方式16
• 第四節(jié) 本教學(xué)設(shè)計(jì)采用的教學(xué)方法16-19
• 一、生詞的教學(xué)方法16-17
• 二、語言點(diǎn)的教學(xué)方法17
• 三、課文的教學(xué)方法17-19
• 第二章 《我是跟旅游團(tuán)一起來的》的具體設(shè)計(jì)19-31
• 第一節(jié) 教具的設(shè)計(jì)19-20
• 一、詞卡展示19
• 二、圖片展示19
• 三、ppt展示19-20
• 第二節(jié) 詞匯的教學(xué)設(shè)計(jì)20-22
• 一、采用類比法的方式講解20
• 二、采用歸類法的方式講解20
• 三、采用語境法的方式講解20-21
• 四、采用例句法的方式講解21-22
• 五、采用舊詞解釋新詞的方法講解22
• 六、采用直接法的方式講解22
• 第三節(jié) 語言點(diǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì)22-25
• 一、采用情景引入的形式講解22-23
• 二、采用問答的形式講解23-24
• 三、采用演繹法講解24-25
• 第四節(jié) 課文的教學(xué)設(shè)計(jì)25-27
• 一、導(dǎo)入課文25
• 二、朗讀課文25
• 三、問答訓(xùn)練25-26
• 四、復(fù)述課文26-27
• 第五節(jié) 練習(xí)操練的教學(xué)設(shè)計(jì)27-31
• 一、活用擴(kuò)展練習(xí)27-28
• 二、語言知識(shí)理解練習(xí)28-29
• 三、語言技能的練習(xí)29-30
• 四、語用練習(xí)30-31
• 第三章 針對(duì)學(xué)生個(gè)性差異采用的教學(xué)策略31-36
• 第一節(jié) 針對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的教學(xué)策略31-32
• 一、針對(duì)工具型學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的教學(xué)策略31
• 二、針對(duì)融合型學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的教學(xué)策略31-32
• 第二節(jié) 針對(duì)學(xué)習(xí)風(fēng)格的教學(xué)策略32-33
• 一、針對(duì)沖動(dòng)型與審慎型的教學(xué)策略32
• 二、針對(duì)場(chǎng)獨(dú)立性與場(chǎng)依存性的教學(xué)策略32-33
• 第三節(jié) 針對(duì)學(xué)生性格的教學(xué)策略33-34
• 一、針對(duì)內(nèi)向型的教學(xué)策略33-34
• 二、針對(duì)外向型的教學(xué)策略34
• 第四節(jié) 針對(duì)母語背景的教學(xué)策略34-36
• 結(jié)語36-37
• 參考文獻(xiàn)37-39
• 附錄39-56
• 致謝56-57

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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本文編號(hào)：583635