本文關(guān)鍵詞：對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的短時(shí)類時(shí)間副詞研究

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【摘要】：短時(shí)類時(shí)間副詞是時(shí)間副詞中的一個(gè)小類，學(xué)術(shù)界對(duì)此早有研究，但是從本體研究的角度將其單獨(dú)作為一個(gè)小類進(jìn)行專門研究的成果尚不成熟，而從對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的角度，，結(jié)合留學(xué)生使用過程中的偏誤用例進(jìn)行教學(xué)分析的研究則幾乎沒有。然而短時(shí)類時(shí)間副詞作為對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，是留學(xué)生學(xué)習(xí)中必須掌握的知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)我們結(jié)合實(shí)際教學(xué)，也發(fā)現(xiàn)留學(xué)生對(duì)這類詞的掌握還不夠好，是時(shí)間副詞中經(jīng)常出現(xiàn)偏誤的一類詞。所以，我們有必要對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的短時(shí)類時(shí)間副詞進(jìn)行細(xì)致地研究，這一研究不僅有理論意義，還具有實(shí)踐意義。 本文在各家對(duì)于短時(shí)類時(shí)間副詞的界定與分類的基礎(chǔ)上，又參考了《漢語(yǔ)水平詞匯與漢字等級(jí)大綱》和《中國(guó)漢語(yǔ)水平考試大綱》中涉及到的短時(shí)類時(shí)間副詞的使用頻率，確定了本文18個(gè)短時(shí)類時(shí)間副詞，即：“才”、“當(dāng)即”、“趕緊”、“趕快”、“趕忙”、“剛”、“剛剛”、“即刻”、“就1”、“就2”、“立刻”、“立即”、“連忙”、“馬上”、“隨即”、“旋即”、“迅即”、“眼看”。本文結(jié)合相關(guān)資料進(jìn)行短時(shí)類時(shí)間副詞的句法、語(yǔ)義方面的研究，同時(shí)搜索了HSK動(dòng)態(tài)作文語(yǔ)料庫(kù)和暨南大學(xué)中介語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)中這18個(gè)詞作為表短時(shí)義的相關(guān)的偏誤語(yǔ)料，并分析了這一類副詞的偏誤類型、偏誤原因，進(jìn)而提出相對(duì)應(yīng)的教學(xué)建議。具體論述如下： 第一部分是緒論。包括選題的意義、研究現(xiàn)狀、研究范圍、語(yǔ)料來源、研究方法、語(yǔ)料標(biāo)注說明等。 第二部分是對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的短時(shí)類時(shí)間副詞的本體研究，我們?cè)诮Y(jié)合前人研究成果的基礎(chǔ)上，根據(jù)中介語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)中留學(xué)生出現(xiàn)的偏誤，進(jìn)行針對(duì)性的本體研究，包括本文所研究的短時(shí)類時(shí)間副詞的界定、再分類、句法位置、搭配、與其它副詞的連用順序等。 第三部分是短時(shí)類時(shí)間副詞的中介語(yǔ)研究，本部分包括理論簡(jiǎn)介、習(xí)得情況概述、偏誤類型及分析、偏誤原因。這部分是根據(jù)HSK動(dòng)態(tài)作文語(yǔ)料庫(kù)和暨南大學(xué)中介語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)中的偏誤語(yǔ)料，概括了短時(shí)類時(shí)間副詞的習(xí)得與偏誤情況，并且將留學(xué)生的偏誤總體分為了遺漏、誤加、錯(cuò)序和誤用四種偏誤類型，并分別進(jìn)行總結(jié)分析。這一部分更重要的是對(duì)短時(shí)類時(shí)間副詞的偏誤原因進(jìn)行了考察，為規(guī)避短時(shí)類時(shí)間副詞的偏誤奠定了基礎(chǔ)，偏誤原因主要從學(xué)生方面、教師方面、教學(xué)內(nèi)容方面進(jìn)行分別闡述。 第四部分是在上述原因的基礎(chǔ)上提出相應(yīng)的教學(xué)策略。主要從三個(gè)方面進(jìn)行著手，教師、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。 第五部分是結(jié)語(yǔ)�？偨Y(jié)了本文的研究?jī)?nèi)容，并指出了不足之處。
【關(guān)鍵詞】：短時(shí)類時(shí)間副詞 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué) 偏誤分析 教學(xué)策略
【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：H195
【目錄】：

• 中文摘要6-8
• Abstract8-10
• 緒論10-17
• 第一節(jié) 選題意義10
• 第二節(jié) 研究現(xiàn)狀10-15
• 一 本體研究11-14
• 二 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)研究14-15
• 第三節(jié) 研究計(jì)劃15-17
• 一 研究對(duì)象及范圍15
• 二 語(yǔ)料來源及研究方法15
• 三 語(yǔ)料標(biāo)注說明15-16
• 四 存在的問題16-17
• 第一章 短時(shí)類時(shí)間副詞的本體研究17-36
• 第一節(jié) 短時(shí)類時(shí)間副詞的界定17-20
• 一 本文的界定17-19
• 二 本文的研究范圍19-20
• 第二節(jié) 短時(shí)類時(shí)間副詞的再分類20-23
• 一 各家分類情況及分析20-22
• 二 本文的再分類情況22-23
• 第三節(jié) 短時(shí)類時(shí)間副詞的句法語(yǔ)義功能分析23-36
• 一 句中位置及其句法功能分析23-26
• 二 句法搭配分析26-29
• 三 與范圍、程度、否定副詞的連用及排列順序分析29-32
• 四 語(yǔ)義分析32-36
• 第二章 短時(shí)類時(shí)間副詞的中介語(yǔ)研究36-63
• 第一節(jié) 理論簡(jiǎn)介36-37
• 一 中介語(yǔ)理論36
• 二 偏誤分析理論36-37
• 第二節(jié) 短時(shí)類時(shí)間副詞的習(xí)得情況考察37-44
• 一 先時(shí)短時(shí)類時(shí)間副詞習(xí)得情況38-39
• 二 當(dāng)時(shí)短時(shí)類時(shí)間副詞習(xí)得情況39
• 三 后時(shí)短時(shí)類時(shí)間副詞習(xí)得情況39-44
• 第三節(jié) 短時(shí)類時(shí)間副詞的偏誤類型及分析44-52
• 一 遺漏偏誤44-47
• 二 誤加偏誤47-49
• 三 錯(cuò)序偏誤49-50
• 四 誤用偏誤50-52
• 第四節(jié) 短時(shí)類時(shí)間副詞的偏誤成因考察52-63
• 一 學(xué)生方面——目的語(yǔ)知識(shí)不足以及母語(yǔ)語(yǔ)際干擾53-59
• 二 教師方面——教師講解失誤59-61
• 三 教學(xué)內(nèi)容方面——教材、工具書編寫問題61-63
• 第三章 短時(shí)類時(shí)間副詞的教學(xué)策略63-77
• 第一節(jié) 教師講解過程中應(yīng)注意的問題及能力培養(yǎng)63-66
• 一 因材施教63-64
• 二 劃分高、低頻詞進(jìn)行針對(duì)練習(xí)64-65
• 三 循序漸進(jìn)，抓重點(diǎn)65-66
• 四 教師知識(shí)素質(zhì)能力的提高66
• 第二節(jié) 改進(jìn)和完善教學(xué)內(nèi)容66-69
• 一 加強(qiáng)本體研究66-68
• 二 完善教材編寫68-69
• 第三節(jié) 建立短時(shí)類時(shí)間副詞的教學(xué)法體系69-77
• 一 小句教學(xué)法69-70
• 二 培養(yǎng)漢語(yǔ)語(yǔ)感系統(tǒng)70-71
• 三 聚合式教學(xué)71-72
• 四 近義辨析法72-77
• 結(jié)語(yǔ)77-79
• 參考文獻(xiàn)79-82
• 攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論著82-83
• 致謝83

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：563958