課程思政是立德樹(shù)人在課程教學(xué)中的具化。外語(yǔ)課程思政應(yīng)以深度教學(xué)實(shí)現(xiàn)知識(shí)體系與價(jià)值體系有機(jī)統(tǒng)一。本文聚焦三個(gè)問(wèn)題:第一,語(yǔ)言學(xué)習(xí)內(nèi)容與思政內(nèi)容的融合;第二,提煉、整合、加工課程內(nèi)含的思政元素,搭橋?qū)铀颊n程;第三,外語(yǔ)課程思政的實(shí)施方式。

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圖1 育人大格局

表1《大學(xué)體驗(yàn)英語(yǔ)綜合教程》教學(xué)目標(biāo)簡(jiǎn)表單元主題知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)價(jià)值目標(biāo)上冊(cè)1大學(xué)生活語(yǔ)音用生動(dòng)的語(yǔ)言描述環(huán)境與心情多元文化,包容2教育語(yǔ)法通過(guò)對(duì)比的方式進(jìn)行論證獨(dú)立思考3努力工作詞匯用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言講解復(fù)雜的概念責(zé)任感,敬業(yè)4自立短....

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