少數(shù)民族預(yù)科教育階段,是高中教學(xué)向高等教育教學(xué)過度的階段�；诮虒W(xué)階段的特殊性,民族預(yù)科生需進(jìn)一步提升漢語口語表達(dá)及書寫能力,更應(yīng)具備對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的鑒賞審美能力。因此,預(yù)科語文課在預(yù)科升學(xué)考試為目標(biāo)的前提下,在文學(xué)常識(shí)、字音字義,分析文本教學(xué)的基礎(chǔ)上,以"預(yù)"為"補(bǔ)",增加歷史知識(shí)、文化常識(shí)的教學(xué)內(nèi)容,顯得尤為重要。云南省預(yù)科語文教學(xué)因教材的設(shè)置與課程的性質(zhì),學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與知識(shí)結(jié)構(gòu)等具有特殊性,結(jié)合升學(xué)考試的實(shí)際需要,在語言與文本教學(xué)之余,進(jìn)行歷史、文化、哲學(xué)方面基本知識(shí)的補(bǔ)充,有助于預(yù)科生的全面發(fā)展。

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【文章目錄】：
一、根據(jù)預(yù)科語文課程的性質(zhì)與教材的設(shè)定增補(bǔ)文史知識(shí)教學(xué)
二、預(yù)科語文教學(xué)中補(bǔ)充文史知識(shí)可以校正學(xué)生的歷史意識(shí)與文化常識(shí)
三、教學(xué)中增補(bǔ)文化歷史知識(shí)可以更全面地應(yīng)對(duì)預(yù)科升學(xué)考試



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