結(jié)構(gòu)助詞是現(xiàn)代漢語(yǔ)中重要的虛詞之一,使用頻率很高。少數(shù)民族學(xué)生在習(xí)得結(jié)構(gòu)助詞尤其是"地"時(shí),會(huì)遇到一些困難,常常出現(xiàn)一些問(wèn)題,影響其書(shū)面表達(dá)的質(zhì)量。因此,有必要對(duì)少數(shù)民族學(xué)生"地"的使用情況進(jìn)行語(yǔ)料搜集與調(diào)查,對(duì)獲取的數(shù)據(jù)進(jìn)行偏誤歸納、總結(jié),在此基礎(chǔ)上分析偏誤形成的原因,并相應(yīng)地提出解決"地"偏誤的教學(xué)對(duì)策及建議。

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【文章目錄】：
一、少數(shù)民族學(xué)生結(jié)構(gòu)助詞“地”偏誤調(diào)查與分析
    (一)語(yǔ)料說(shuō)明
        1.調(diào)查對(duì)象
        2.語(yǔ)料來(lái)源
    (二)少數(shù)民族學(xué)生結(jié)構(gòu)助詞“地”偏誤的基本情況
        第一,把“地”用成“的”。例如:
        第二,把“的”用成“地”。例如:
        第三,把“地”用成“得”。例如:
        第四,把“得”用成“地”。例如:
二、少數(shù)民族學(xué)生結(jié)構(gòu)助詞“地”偏誤成因
    (一)結(jié)構(gòu)助詞自身規(guī)則的復(fù)雜性
    (二)母語(yǔ)的負(fù)遷移
    (三)學(xué)習(xí)者個(gè)體因素影響
三、教學(xué)建議
    (一)教學(xué)方面
    (二)學(xué)習(xí)方面
結(jié)語(yǔ)



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