本文在需求分析理論框架下,對六年制本科臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)(MBBS)醫(yī)學(xué)漢語課程進行了目標(biāo)情景分析。經(jīng)分析,本文找出了學(xué)生使用醫(yī)學(xué)漢語的12個典型交際事件、24個交際行為,并在此基礎(chǔ)上確定了34個交際功能項目。本文認為,MBBS醫(yī)學(xué)漢語教學(xué)應(yīng)側(cè)重醫(yī)患對話聽說技能和醫(yī)療文件閱讀技能的教學(xué),重視對客觀情況的表述、對理性認識的表達和表達使令三類交際功能項目的教學(xué)。

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