"一帶一路"留學生漢語教學"四融合"模式從個體與集體、課堂教學與課外活動、教學內容與教學方式、現(xiàn)實環(huán)境與虛擬環(huán)境四個維度對留學生的漢語教學模式的改革進行了探索,旨在促進留學生的語言與文化能力的同步增長,培養(yǎng)知華友華愛華的國際人才,為構建人類命運共同體服務。

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【文章目錄】：
1. 引言
2. 教學模式及其相關研究
    2.1 教學模式與留學生漢語教學模式
    2.2 國內外留學生漢語教學模式研究概況
    2.3 來華留學生漢語教學現(xiàn)狀的分析
3.“一帶一路”留學生漢語教學“四融合”模式的探索
    3.1 個體與集體的融合
    3.2 課堂教學與課外活動的融合
    3.3 教學內容與教學方式的融合
    3.4 現(xiàn)實環(huán)境與虛擬環(huán)境的融合
4. 結束語：



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