隨著世界各類技能大賽的舉辦,對參賽選手的綜合職業(yè)能力要求越來越高。吸取大賽經(jīng)驗成果,對全社會技能人才綜合職業(yè)能力要求整體提升。與此同時,隨著越來越多的行業(yè)自動化,很多簡單重復性操作工人被機器人取代。社會需要更多有能力分析和解決問題的人。傳統(tǒng)教科書式的教學和學習已不能滿足培養(yǎng)人才的需要,這對教師提出了更高的要求,尤其是那些教授純理論課程的教師。如何改變原有的教學策略,才能使學生從被動學習向主動學習轉(zhuǎn)變。本文針對技工院校技師培養(yǎng)中技師論文寫作課程教學環(huán)節(jié)存在的困惑進行剖析,嘗試技師論文寫作課程教學改革,分析技師論文寫作課程授課過程各個環(huán)節(jié)中現(xiàn)存不妥之處,逐一調(diào)整方式方法,從而提高技師畢業(yè)生的綜合職業(yè)能力,以滿足社會對高技能人才的要求。 

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一 維修電工技師論文寫作授課中的困惑
    第一,課程開設(shè)時間上的困惑。
    第二,課程開設(shè)地點上的困惑。
    第三,教師缺乏相關(guān)企業(yè)經(jīng)驗的困惑。
    第四,“一刀切”授課的困惑。
    第五,輸出質(zhì)量不高的困惑。
二 維修電工技師論文寫作課程教學改革初探
    第一,關(guān)于課程開設(shè)時間的改革。
    第二,關(guān)于開課地點的改革。
    第三,關(guān)于教師企業(yè)經(jīng)驗不足的改革。
    第四,授課形式的改革。
    第五,學生技師論文質(zhì)量的把控[6-8]。
        1.技師論文的基礎(chǔ)知識
        2.把好選題這道關(guān)
        3.參考文獻的篩選
        4.開題報告環(huán)節(jié)的把控
        5.技師論文格式要求把控
        6.答辯環(huán)節(jié)把控


【參考文獻】：
期刊論文
[1]關(guān)于職業(yè)院校大師工作室高技能人才培養(yǎng)模式的研究[J]. 楊國勇.  職業(yè). 2020(05)
[2]基于雙導師制的高職“訂單式”人才培養(yǎng)模式研究[J]. 海光美,馬洪濤.  教育現(xiàn)代化. 2019(95)
[3]首都城市功能新定位背景下的世賽引領(lǐng)一體化課程改革思路與構(gòu)想[J]. 廖振勇,姜海洋.  職業(yè). 2019(10)
[4]淺談技師學院分層德育教育的必要性[J]. 黃藝苗.  教育現(xiàn)代化. 2017(24)
[5]數(shù)控加工類技師論文指導教學實踐與改革[J]. 程良.  教育教學論壇. 2016(38)
[6]技師論文寫作方法的研究與實踐[J]. 周濤,梁建和.  大眾科技. 2015(04)
[7]電工類技師論文的寫作方法[J]. 周俊.  職業(yè). 2012(03)



本文編號：3708235