歐洲翻譯碩士聯(lián)盟由歐盟筆譯總司發(fā)起,為歐洲翻譯碩士教育提供參考標(biāo)準(zhǔn),其推出的翻譯碩士能力框架是各成員單位人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要保障。本文首先對(duì)新版能力框架的基本組成進(jìn)行總體梳理,然后從培養(yǎng)目標(biāo)、技術(shù)能力、職業(yè)能力三方面分析該能力框架對(duì)我國(guó)翻譯碩士教育的啟示。研究認(rèn)為,隨著"一帶一路"倡議深入推進(jìn),語(yǔ)言服務(wù)行業(yè)發(fā)展勢(shì)頭迅猛,語(yǔ)言服務(wù)需求日益多元,翻譯碩士教育培養(yǎng)單位應(yīng)把握行業(yè)動(dòng)態(tài),實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)明晰化,錘煉學(xué)生的技術(shù)能力與職業(yè)能力,以期為語(yǔ)言服務(wù)業(yè)的后續(xù)發(fā)展提供強(qiáng)勁動(dòng)力。 

【文章頁(yè)數(shù)】：5 頁(yè)

【文章目錄】：
一、引言
二、新版能力框架構(gòu)成
    (一)語(yǔ)言與文化能力
    (二)翻譯能力
    (三)技術(shù)能力
    (四)個(gè)人與人際能力
    (五)服務(wù)提供能力
三、新版能力框架的啟示
    (一)把握學(xué)習(xí)成果主線，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)明晰化
    (二)關(guān)注技術(shù)發(fā)展動(dòng)態(tài)，提升譯者的技術(shù)素養(yǎng)
    (三)堅(jiān)持以職業(yè)為導(dǎo)向，發(fā)展學(xué)生的職業(yè)能力
四、結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]“一帶一路”背景下的中國(guó)語(yǔ)言服務(wù)行業(yè):環(huán)境分析與對(duì)策建議[J]. 張慧玉.  外語(yǔ)界. 2018(05)
[3]渥太華大學(xué)翻譯專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)及其對(duì)我國(guó)的啟示[J]. 李紅玉.  中國(guó)翻譯. 2018(05)
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