認(rèn)同對(duì)第二語(yǔ)言習(xí)得具有重要影響,積極的認(rèn)同有助于二語(yǔ)能力的提高。本研究通過(guò)認(rèn)同問(wèn)卷調(diào)查和口語(yǔ)語(yǔ)料分析,考察了三種認(rèn)同（族群認(rèn)同、文化認(rèn)同和語(yǔ)言認(rèn)同）對(duì)韓國(guó)、俄羅斯和巴基斯坦?jié)h語(yǔ)學(xué)習(xí)者口語(yǔ)復(fù)雜度、準(zhǔn)確度和流利度的影響。研究結(jié)果表明:（1）認(rèn)同對(duì)漢語(yǔ)二語(yǔ)口語(yǔ)產(chǎn)出具有顯著影響。認(rèn)同類型不同,影響權(quán)重不同。族群認(rèn)同和語(yǔ)言認(rèn)同對(duì)口語(yǔ)產(chǎn)出的影響比較顯著,而文化認(rèn)同對(duì)口語(yǔ)產(chǎn)出的影響不太顯著。（2）學(xué)習(xí)者母語(yǔ)背景不同,認(rèn)同對(duì)漢語(yǔ)二語(yǔ)口語(yǔ)產(chǎn)出的影響不同。族群認(rèn)同對(duì)韓語(yǔ)母語(yǔ)者的影響較大,語(yǔ)言認(rèn)同對(duì)俄羅斯語(yǔ)母語(yǔ)者影響較大,族群認(rèn)同和語(yǔ)言認(rèn)同對(duì)巴基斯坦母語(yǔ)者影響相對(duì)較小。 

【文章來(lái)源】：語(yǔ)言教學(xué)與研究. 2020,(01)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：13 頁(yè)

【文章目錄】：
一 引言
二 文獻(xiàn)綜述
    2.1認(rèn)同的定義
    2.2認(rèn)同對(duì)二語(yǔ)習(xí)得的影響
    2.3理論框架
三 研究方法
    3.1研究設(shè)計(jì)
    3.2被試
    3.3調(diào)查問(wèn)卷
    3.4口語(yǔ)產(chǎn)出任務(wù)
    3.5因變量的測(cè)量
    3.6統(tǒng)計(jì)方法
四 結(jié)果
    4.1韓語(yǔ)母語(yǔ)者的認(rèn)同對(duì)漢語(yǔ)口語(yǔ)產(chǎn)出影響的多元回歸分析
    4.2俄羅斯語(yǔ)母語(yǔ)者的認(rèn)同對(duì)漢語(yǔ)口語(yǔ)產(chǎn)出影響的多元回歸分析
    4.3巴基斯坦母語(yǔ)者的認(rèn)同對(duì)漢語(yǔ)口語(yǔ)產(chǎn)出影響的多元回歸分析
五 討論
    5.1不同類型認(rèn)同對(duì)三種母語(yǔ)者漢語(yǔ)口語(yǔ)產(chǎn)出的影響
    5.2母語(yǔ)背景和認(rèn)同影響權(quán)重的互動(dòng)
六 結(jié)論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3639419