生態(tài)語(yǔ)言學(xué)注重人與人之間的溝通,將其理論融入高校文學(xué)教學(xué)中,有助于增強(qiáng)學(xué)生的領(lǐng)悟能力,幫助學(xué)生理解文學(xué)作品中所傳達(dá)的英美文化。高校文化課堂通過(guò)加強(qiáng)師生之間的交流,創(chuàng)設(shè)英美文學(xué)學(xué)習(xí)的氛圍,能夠讓學(xué)生在對(duì)作品進(jìn)行深入賞析的同時(shí),站在英美文化審美角度,領(lǐng)悟作品中所蘊(yùn)含的中心思想,使學(xué)生的語(yǔ)言邏輯思維得到拓展。 

【文章來(lái)源】：英語(yǔ)廣場(chǎng). 2020,(33)

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
1 生態(tài)語(yǔ)言學(xué)概述
2 高校英美文學(xué)教育中生態(tài)語(yǔ)言教學(xué)現(xiàn)狀
    2.1 重視程度有待提升
    2.2 教學(xué)觀念落后
    2.3 教學(xué)環(huán)境有待改善，資源配置不合理
3 基于生態(tài)語(yǔ)言學(xué)視角下英美文學(xué)課堂構(gòu)建的策略
    3.1 做好統(tǒng)籌全局規(guī)劃，構(gòu)建完整的生態(tài)教學(xué)體系
    3.2 開(kāi)展豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
    3.3 開(kāi)展互動(dòng)性教學(xué)，實(shí)現(xiàn)師生、生生之間的有效溝通
    3.4 創(chuàng)造良好的生態(tài)語(yǔ)言環(huán)境，營(yíng)造輕松、愉快的教學(xué)氛圍
        3.4.1 自然環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
        3.4.2 創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言氛圍
4 結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]教學(xué)生態(tài)學(xué)視閾下英美文學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式分析[J]. 師福榮.  陜西教育(高教). 2020(03)
[2]讓英美文學(xué)課堂“活”起來(lái)[J]. 陳明安.  湖北科技學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(02)
[3]多角度詮釋英美文學(xué)課堂經(jīng)典名著——以《簡(jiǎn)·愛(ài)》為例[J]. 趙莉.  章回小說(shuō). 2018(03)
[4]高校英美文學(xué)學(xué)科建設(shè)及教學(xué)改革初探[J]. 熊麗.  長(zhǎng)江叢刊. 2017(27)
[5]翻轉(zhuǎn)課堂——英美文學(xué)教學(xué)的一條蹊徑[J]. 張丹.  廣西教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2017(04)
[6]英美文學(xué)課程生態(tài)課堂建設(shè)研究[J]. 岳穎.  北方文學(xué). 2017(21)



本文編號(hào)：3639071