本文基于互動(dòng)語(yǔ)言學(xué)的理念和方法,對(duì)漢語(yǔ)口語(yǔ)中用于評(píng)價(jià)（assessment）的語(yǔ)言表達(dá)形式進(jìn)行探討。評(píng)價(jià)從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)是互動(dòng)性的,其形式的構(gòu)建和意義的解讀是交際雙方合作協(xié)調(diào)的結(jié)果。本文采用動(dòng)態(tài)浮現(xiàn)的語(yǔ)法觀(guān)和對(duì)話(huà)互動(dòng)的實(shí)證觀(guān),結(jié)合會(huì)話(huà)推進(jìn)形成的序列語(yǔ)境,探討語(yǔ)言使用中的交際-社會(huì)因素對(duì)于評(píng)價(jià)表達(dá)在形式和意義上的塑造。漢語(yǔ)口語(yǔ)中的評(píng)價(jià)表達(dá)可以分為三類(lèi)。第一類(lèi)表達(dá)形式包含帶有評(píng)價(jià)意義的詞語(yǔ),語(yǔ)義透明,屬于組合性的評(píng)價(jià)表達(dá),如形容詞謂語(yǔ)句;第二類(lèi)表達(dá)形式組成成分不具有評(píng)價(jià)意義,但整體上具有評(píng)價(jià)的解讀,比如評(píng)注性副詞、表達(dá)評(píng)價(jià)立場(chǎng)態(tài)度的構(gòu)式等;而第三類(lèi)則處于前兩者之間,包含評(píng)價(jià)義詞語(yǔ),兼有語(yǔ)義透明和不透明的部分,具有一定的形式凝固性和意義整體性,比如“A了一點(diǎn)”等包含形容詞的語(yǔ)法構(gòu)式。之前語(yǔ)法研究更加關(guān)注以虛詞、構(gòu)式為代表的第二類(lèi)表達(dá)。而本文從“規(guī)約化”這一視角出發(fā),將上述三類(lèi)評(píng)價(jià)表達(dá)都囊括進(jìn)來(lái)。所謂規(guī)約化,是指特定的語(yǔ)言形式在使用中逐步獲得特定意義或功能的過(guò)程。據(jù)此,上述三類(lèi)評(píng)價(jià)表達(dá)可分別歸為非規(guī)約化評(píng)價(jià)表達(dá)、規(guī)約化表達(dá),和半規(guī)約化表達(dá)。在這一分類(lèi)的基礎(chǔ)上,本文探討會(huì)話(huà)語(yǔ)境中評(píng)價(jià)表達(dá)的形式選擇和... 

【文章來(lái)源】：中國(guó)社會(huì)科學(xué)院大學(xué)北京市

【文章頁(yè)數(shù)】：172 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：博士

【部分圖文】：

DuBois（2007）的立場(chǎng)三角

圖 5. 1 “合著”的表達(dá)模式.3.2 信疑傾向“合著”所表達(dá)的推測(cè)、闡釋、總結(jié)，都是傳信（evidentiality）這一功能的具體表現(xiàn)方，體現(xiàn)著自己對(duì)相應(yīng)事實(shí)或認(rèn)識(shí)的確定程度（參看張誼生 2000：56-58）；因此“傳信”也“合著”在表達(dá)評(píng)斷的同時(shí)實(shí)現(xiàn)的功能之一。從說(shuō)話(huà)人對(duì)于命題內(nèi)容的態(tài)度傾向看，“合”表達(dá)的評(píng)斷意義可以有兩種不同的傾向——傾向于“信”或傾向于“疑”。我們將其概為“向信”評(píng)斷與“向疑”評(píng)斷2。我們發(fā)現(xiàn)，“合著”向信評(píng)斷的用法既可以體現(xiàn)在互動(dòng)模式中，也可以體現(xiàn)在非互動(dòng)模中。也就是說(shuō)，說(shuō)話(huà)人自己認(rèn)同并確信自己推測(cè)、闡釋、總結(jié)而得出的命題；二者的區(qū)別在于推測(cè)的來(lái)源，前者是互動(dòng)模式中對(duì)方之前的話(huà)語(yǔ)，后者則是非互動(dòng)模式中自己之前的語(yǔ)。分別舉例如下：（23）傅明：唉，和平啊，他沒(méi)向你提什么要求吧？和平：他說(shuō)他過(guò)得很好。也就是，三天沒(méi)吃東西，八個(gè)月沒(méi)洗澡，不記得上回在

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]互動(dòng)語(yǔ)言學(xué)與互動(dòng)視角的漢語(yǔ)研究[J]. 方梅,李先銀,謝心陽(yáng).  語(yǔ)言教學(xué)與研究. 2018(03)
[2]言談互動(dòng)視角下的漢語(yǔ)言說(shuō)類(lèi)元話(huà)語(yǔ)標(biāo)記[J]. 曹秀玲,杜可風(fēng).  世界漢語(yǔ)教學(xué). 2018(02)
[3]現(xiàn)代漢語(yǔ)贊揚(yáng)義“有”字口語(yǔ)格式的用法及意義獲得[J]. 董正存.  語(yǔ)文研究. 2018(01)
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[5]信據(jù)力:“呢”的交互主觀(guān)性[J]. 完權(quán).  語(yǔ)言科學(xué). 2018(01)
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[7]程度評(píng)價(jià)構(gòu)式“X沒(méi)的說(shuō)”研究[J]. 王曉輝.  語(yǔ)言研究. 2017(04)
[8]漢語(yǔ)(交互)主觀(guān)性表達(dá)的句法位置[J]. 完權(quán).  漢語(yǔ)學(xué)習(xí). 2017(03)
[9]互動(dòng)語(yǔ)言學(xué)研究的重要課題——會(huì)話(huà)交際的基本單位[J]. 樂(lè)耀.  當(dāng)代語(yǔ)言學(xué). 2017(02)
[10]負(fù)面評(píng)價(jià)表達(dá)的規(guī)約化[J]. 方梅.  中國(guó)語(yǔ)文. 2017(02)

博士論文
[1]漢語(yǔ)會(huì)話(huà)中的否定反問(wèn)句和特指反問(wèn)句研究[D]. 劉婭瓊.復(fù)旦大學(xué) 2010

碩士論文
[1]北京方言詞“合著”的多角度分析[D]. 劉婷婷.上海師范大學(xué) 2012
[2]漢語(yǔ)“著呢”的句法語(yǔ)義特征研究[D]. 孫家鑫.上海師范大學(xué) 2010



本文編號(hào)：3625272