<正>2018年國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)辦公室發(fā)文（20號(hào)）,組織各專業(yè)學(xué)位教指委編寫發(fā)展報(bào)告,目的是系統(tǒng)梳理學(xué)科發(fā)展現(xiàn)狀,推動(dòng)專業(yè)學(xué)位高質(zhì)量發(fā)展。在全國(guó)翻譯專業(yè)學(xué)位研究生教育指導(dǎo)委員會(huì)（以下簡(jiǎn)稱"教指委"）及其學(xué)術(shù)委員會(huì)和秘書處的共同努力下^①,我們按統(tǒng)一規(guī)定的內(nèi)容完成了發(fā)展報(bào)告,現(xiàn)撮要并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行分析。在我國(guó)綜合國(guó)力不斷提高,全球和中國(guó)語言服務(wù)行業(yè)對(duì)翻譯和語言服務(wù)人才需求不斷擴(kuò)大的社會(huì)背景下,為適應(yīng)我國(guó)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化 

【文章來源】：中國(guó)翻譯. 2020,41(01)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：10 頁(yè)

【文章目錄】：
一、發(fā)展現(xiàn)狀
    （一）培養(yǎng)單位
        1)MTI培養(yǎng)單位數(shù)量先增后穩(wěn)
        2)MTI院校以理工類、綜合類和語言類院校為主
        3)MTI培養(yǎng)院校地域分布較集中
        4)MTI培養(yǎng)院校層次分布較為合理
    （二）師資隊(duì)伍
        1）專任教師情況
        2）行業(yè)導(dǎo)師情況
    （三）實(shí)踐基地
        1）實(shí)踐基地總體數(shù)量大、類型多樣
        2）各類型院校實(shí)踐基地?cái)?shù)量差異大，語言財(cái)經(jīng)類平均最多
        3）華東華北實(shí)踐基地?cái)?shù)量多，院校平均差異不大
二、人才培養(yǎng)
    （一）培養(yǎng)模式
    （二）培養(yǎng)規(guī)模（僅2014-2018年間216個(gè)MTI培養(yǎng)單位數(shù)據(jù)）
三、培養(yǎng)成效
    （一）科研情況
    （二）譯著出版情況
    （三）專利申請(qǐng)情況
    （四）獲獎(jiǎng)情況
    （五）對(duì)外交流情況
    （六）創(chuàng)新（創(chuàng)業(yè)）情況
    （七）翻譯資格考試通過情況
    （八）畢業(yè)生就業(yè)情況
四、社會(huì)服務(wù)/文化傳承
    （一）社會(huì)服務(wù)
    （二）文化傳承
五、分析與展望


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“一帶一路”背景下廣西專門用途英語翻譯人才培養(yǎng)路徑研究[J]. 陶琳.  科技視界. 2021(35)
[2]翻譯碩士專業(yè)學(xué)位研究生教學(xué)質(zhì)量滿意度調(diào)查研究[J]. 夏寧滿.  外語電化教學(xué). 2021(05)
[3]訂單式人才培養(yǎng)模式對(duì)英語翻譯員就業(yè)力作用研究[J]. 邱暢.  遼寧經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院.遼寧經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院學(xué)報(bào). 2021(05)
[4]以美育教育為導(dǎo)向的翻譯人才培養(yǎng)路徑研究[J]. 趙研.  科技傳播. 2021(18)
[5]新時(shí)代背景下多元文化素養(yǎng)對(duì)翻譯人才的重要性與培養(yǎng)路徑探究[J]. 楊超穎.  哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2021(05)
[6]翻譯博士專業(yè)學(xué)位設(shè)置的相關(guān)問題再探[J]. 穆雷.  英語研究. 2021(01)
[7]語言服務(wù)視域中高校翻譯技術(shù)教學(xué)與對(duì)策研究[J]. 李成靜,王書鯤.  現(xiàn)代交際. 2021(14)
[8]圖書外譯項(xiàng)目為MTI培養(yǎng)帶來機(jī)遇和挑戰(zhàn)[J]. 夏俠.  黑龍江教育(理論與實(shí)踐). 2021(07)
[9]新文科背景下“翻譯+專業(yè)”跨學(xué)科MTI人才培養(yǎng)模式研究[J]. 崔建強(qiáng),季嬌陽.  現(xiàn)代職業(yè)教育. 2021(28)
[10]MTI特色專業(yè)課的課程思政實(shí)踐探索——以山西大學(xué)“地域文化翻譯”課程為例[J]. 張艷豐.  外國(guó)語言與文化. 2021(02)

碩士論文
[1]期望照進(jìn)現(xiàn)實(shí)：期望理論視角下MTI項(xiàng)目調(diào)研報(bào)告[D]. 俞曄嬌.浙江大學(xué) 2021
[2]供給側(cè)視域下翻譯碩士研究生培養(yǎng)調(diào)查報(bào)告[D]. 李燊.山東建筑大學(xué) 2020
[3]以本地化行業(yè)需求為導(dǎo)向的翻譯能力研究[D]. 潘婧.江南大學(xué) 2020



本文編號(hào)：3559626