科技賦能教育是指以大數(shù)據(jù)、人工智能等前沿技術為支撐,信息技術與教育深度融合的新型教育,具有網(wǎng)絡化、數(shù)字化、個性化、終身化的特點。教師的教學水平與綜合素養(yǎng)直接影響科技賦能教育的實施與推進。現(xiàn)代信息技術與外語教育教學緊密結合形成新型外語教育生態(tài)�？萍假x能教育視閾下的大學外語教師,要有明確的角色意識,要探索、施行科技賦能教育視閾下的新型外語教學模式,持續(xù)提升專業(yè)素養(yǎng)�？萍假x能視閾下大學外語教師職業(yè)發(fā)展的策略是:教師要做好教育信息化背景下的自身發(fā)展規(guī)劃,要不斷提升信息素養(yǎng)和教學的行動力、反思力;社會相關部門要通力合作共同促進教師的專業(yè)發(fā)展。 

【文章來源】：內蒙古師范大學學報(教育科學版). 2020,33(06)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、科技賦能視閾下大學外語教師需具備的素養(yǎng)
    (一)要有明確的角色意識
        1.做終身教育理念的學習者和踐行者。
        2.做智慧課堂的設計者和學生學習的助力者。
        3.成為掌握信息技術、施行科技賦能教育的合格教師。
        4.成為致力于外語教育公平的教育工作者。
    (二)要探索、實施科技賦能教育視閾下的新型外語教學模式
    (三)要持續(xù)提升專業(yè)素養(yǎng)
二、 科技賦能教育視閾下大學外語教師職業(yè)發(fā)展策略
    (一)教師要做好教育信息化背景下的自我發(fā)展規(guī)劃
    (二)教師要不斷提升信息素養(yǎng)和教學的行動力、反思力
    (三)社會相關部門要通力合作共同促進教師的專業(yè)發(fā)展
        1.建立基于網(wǎng)絡實踐的大學外語教師學習共同體。
        2.完善大學外語教師信息化技能培訓機制。
        3.加強信息化時代的大學外語教師團隊建設。


【參考文獻】：
期刊論文
[1]教育現(xiàn)代化視域下高校外語教師專業(yè)發(fā)展的內涵、影響因素與路徑構建[J]. 吳斐.  河南科技學院學報. 2020(06)
[2]信息化環(huán)境中高校外語教師信息素養(yǎng)與專業(yè)發(fā)展研究[J]. 王劍娜.  高教學刊. 2020(15)
[3]教育信息化與高校外語教師職業(yè)發(fā)展——挑戰(zhàn)與對策[J]. 李霄翔.  中國外語. 2019(06)



本文編號：3497029