<正>2020年初,新型冠狀病毒肺炎疫情毫無預(yù)兆地突然爆發(fā),各級各類學(xué)校延期開學(xué)。雖然學(xué)校開學(xué)延期,但是全國一盤棋,"停課不停學(xué)""停課不停教",教師變身主播。5G智能互聯(lián)時代,人與人之間的通信,變?yōu)槿伺c物,物與物之間的萬物互聯(lián)[1],這種狀態(tài)下,教學(xué)對象、教學(xué)載體、教學(xué)工具、教學(xué)環(huán)境等發(fā)生了翻天覆地的變化,教師的教學(xué)不能再墨守陳規(guī)、固步自封,而應(yīng)順勢而為。萬物互聯(lián)時代,應(yīng)用寫作教學(xué)的主體、教學(xué)方式及評價體系也發(fā)生了轉(zhuǎn)變。 

【文章來源】：應(yīng)用寫作. 2020,(06)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、師生的角色轉(zhuǎn)變
    （一）教師變導(dǎo)師，主演變導(dǎo)演，從“教”到“師”的轉(zhuǎn)變
    （二）學(xué)生變老師，群演變路演，從“學(xué)”到“教”的轉(zhuǎn)變
二、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變
    （一）一言堂變?nèi)貉蕴�，從滿堂灌到研討式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變
    （二）單機(jī)變聯(lián)網(wǎng)，從線下課堂到線上線下混合式教學(xué)轉(zhuǎn)變
三、評價體系的轉(zhuǎn)變
    （一）作業(yè)反饋，無聲變有聲，從單一化向多樣化轉(zhuǎn)變
    （二）學(xué)業(yè)評價單一化向多維度，平面化向立體化轉(zhuǎn)變


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]5G時代傳媒發(fā)展的機(jī)遇和要義[J]. 喻國明.  新聞與寫作. 2019(03)
[2]大學(xué)生溝通說寫核心能力培養(yǎng)新范式——創(chuàng)新課程“溝通與寫作”的教學(xué)實(shí)踐總結(jié)[J]. 趙麗玲,周金聲,韓鐵剛.  湖北工業(yè)大學(xué)學(xué)報. 2015(06)
[3]學(xué)習(xí)教學(xué):費(fèi)曼·內(nèi)姆斯教師學(xué)習(xí)思想論[J]. 毛菊.  比較教育研究. 2014(12)



本文編號：3471040