發(fā)布時間：2021-10-26 07:22

　　漢語言文學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)體系改革,要堅持以漢語言文學(xué)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)為目標(biāo),堅持應(yīng)用性原則、教研相長的原則、產(chǎn)教融合原則,改革教學(xué)內(nèi)容,構(gòu)建與高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的"三類實踐、四項能力、三個平臺、五大模塊"的"三四三五"實踐教學(xué)內(nèi)容體系。通過加大師資隊伍建設(shè)的力度、拓展校內(nèi)外基地建設(shè)的廣度、提高實踐教學(xué)管理的效果,促進漢語言文學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)改革,提高實踐教學(xué)質(zhì)量,切實落實立德樹人的目標(biāo)。 

【文章來源】：職業(yè). 2020,(19)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、漢語言文學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)改革原則
    (一)堅持應(yīng)用性原則
    (二)堅持教研相長原則
    (三)堅持產(chǎn)教融合原則
二、漢語言文學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)改革路徑
    (一)構(gòu)建“三類實踐”
    (二)培養(yǎng)“四項能力”
    (三)打造“三個平臺”
    (四)構(gòu)建五大模塊
三、加大保障力度,促進漢語言文學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)改革
    (一)加大師資隊伍建設(shè)的力度
    (二)拓展校內(nèi)外基地建設(shè)的廣度
    (三)加大實踐教學(xué)管理的效度


【參考文獻】：
期刊論文
[1]古代漢語實踐教學(xué)方法新論[J]. 包朗.  文學(xué)教育(上). 2016(02)
[2]基于“一、二、三課堂”聯(lián)動的高職院校人才培養(yǎng)路徑探析[J]. 陳衛(wèi)莉.  教育現(xiàn)代化. 2015(14)
[3]漢語言文學(xué)專業(yè)創(chuàng)新課程體系建設(shè)的探索與實踐[J]. 曲文軍.  臨沂師范學(xué)院學(xué)報. 2010(02)



本文編號：3459093