短視頻已經(jīng)融入了我們的現(xiàn)代生活,那么怎樣利用短視頻變革古文考核模式是一個(gè)值得研究的問題。本文以筆者出題的一次短視頻考試改革切入這個(gè)問題,從分析學(xué)生作品的優(yōu)劣、反饋機(jī)制等方面重點(diǎn)探討古文的短視頻考核方式所反映的學(xué)生各方面知識的掌握和能力的提升情況,為今后通過發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)手段的優(yōu)勢提高學(xué)生能力提供有益參考。 

【文章來源】：當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究. 2020,(14)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、詩詞曲演繹短視頻作品情況分析
二、采訪演繹短視頻作品情況分析
    1.優(yōu)點(diǎn)
    2.缺點(diǎn)
        第一,對于古典文學(xué)人物了解不全面,容易犯斷章取義的毛病。
        第二,被采訪者對于古典文學(xué)人物的知識來自于影視作品,而不是原著。
        第三,過于時(shí)尚搞笑,脫離了古典精神和趣味。
        第四,對于古典文學(xué)知識的嚴(yán)重?zé)o知。
        第五,語言過于簡短,情節(jié)過于簡單,沒有分析,沒有邏輯,過于膚淺。
三、反饋機(jī)制及自我反思
    1.網(wǎng)絡(luò)評價(jià)
    2.筆者的反饋
    3.自我反思
四、結(jié)束語



本文編號：3445267