新聞專業(yè)現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯教學(xué)課時(shí)很有限,教學(xué)內(nèi)容必須根據(jù)新聞專業(yè)詞匯要求進(jìn)行精簡(jiǎn)。一是"復(fù)合式合成詞的構(gòu)成方式",應(yīng)講清楚偏正、支配、補(bǔ)充、陳述、聯(lián)合5種結(jié)構(gòu)。二是辨析同義詞,要在復(fù)習(xí)高中階段辨析同義詞的基礎(chǔ)上,特別講授新聞寫(xiě)作中需要辨析的同義詞。三是學(xué)習(xí)新聞媒體禁用詞。新華社規(guī)定了媒體報(bào)道中的禁用詞,教師不僅讓學(xué)生熟悉有禁用詞,而且作出正確的解讀。 

【文章來(lái)源】：高教學(xué)刊. 2020,(23)

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
一、摸清學(xué)生已有詞匯基礎(chǔ)———高中階段的詞匯基礎(chǔ)
二、精簡(jiǎn)教學(xué)內(nèi)容
三、加強(qiáng)課后練習(xí)
    （一）不適合新聞專業(yè)學(xué)生的習(xí)題
    （二）最適合新聞專業(yè)學(xué)生的習(xí)題
    （三）介于適合與不適合之間的習(xí)題


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)以詞匯為核心[J]. 許更生.  中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考. 2000(05)



本文編號(hào)：3425580