中國(guó)持續(xù)蓬勃發(fā)展的勢(shì)頭早己在全球范圍內(nèi)掀起了學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的熱潮,越來(lái)越多的外國(guó)人開(kāi)始加入到了解中國(guó)文化、學(xué)習(xí)漢語(yǔ)知識(shí)以及在中國(guó)工作或生活的隊(duì)伍中。在這樣一個(gè)趨勢(shì)的推動(dòng)下,由中國(guó)國(guó)家漢辦主辦旨在讓世界人民更好地學(xué)習(xí)漢語(yǔ)和了解中國(guó)文化的“漢語(yǔ)橋”中文比賽就這樣應(yīng)運(yùn)而生了。“漢語(yǔ)橋”中文比賽共分為世界大學(xué)生中文比賽、世界中學(xué)生中文比賽和在華留學(xué)生漢語(yǔ)大賽三項(xiàng)比賽。本文主要以2012年第五屆“漢語(yǔ)橋”在華留學(xué)生漢語(yǔ)大賽復(fù)賽和決賽階段的賽題為主要研究對(duì)象,目的是通過(guò)對(duì)賽題和參賽選手答題情況的梳理和總結(jié),探討其對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的啟示。本文主要分為四個(gè)部分：第一部分為緒論,宏觀(guān)分析“漢語(yǔ)橋”中文比賽興起的根本原因,繼而闡述研究意義,總結(jié)該研究領(lǐng)域的現(xiàn)狀,并說(shuō)明本文的研究?jī)?nèi)容和方法。第二部分是對(duì)論文研究的對(duì)象進(jìn)行歸類(lèi)和分析。從語(yǔ)言知識(shí)、文化常識(shí)和語(yǔ)言能力三個(gè)方面入手,用多種分析方法和圖表等形式總結(jié)和分析比賽賽題。第三部分主要是結(jié)合上文,進(jìn)一步分析比賽階段參賽選手們的答題情況。盡管是對(duì)選手們答題情況進(jìn)行分析,但并不以某一選手為研究主體,因?yàn)槲覀冊(cè)噲D通過(guò)分析,總結(jié)出漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能遇到的普遍性問(wèn)題。最... 

【文章來(lái)源】：黑龍江大學(xué)黑龍江省

【文章頁(yè)數(shù)】：55 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
緒論
第一章 “漢語(yǔ)橋”在華留學(xué)生漢語(yǔ)大賽賽題研究
    第一節(jié) 語(yǔ)言知識(shí)類(lèi)
        一、考點(diǎn)總結(jié)
        二、該類(lèi)賽題特點(diǎn)
    第二節(jié) 文化常識(shí)類(lèi)
        一、考點(diǎn)總結(jié)
        二、該類(lèi)賽題特點(diǎn)
    第三節(jié) 語(yǔ)言能力類(lèi)
        一、考點(diǎn)總結(jié)
        二、該類(lèi)賽題特點(diǎn)
第二章 “漢語(yǔ)橋”參賽選手答題情況總結(jié)和分析
    第一節(jié) 語(yǔ)言要素層面答題情況分析
    第二節(jié) 文化層面答題情況分析
第三章 “漢語(yǔ)橋”比賽對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的啟示
    第一節(jié) “漢語(yǔ)橋”比賽對(duì)詞匯教學(xué)的啟示
    第二節(jié) “漢語(yǔ)橋”比賽對(duì)聽(tīng)力教學(xué)的啟示
    第三節(jié) “漢語(yǔ)橋”比賽對(duì)文化教學(xué)的啟示
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]留學(xué)生漢語(yǔ)能愿動(dòng)詞偏誤分析——以《漢語(yǔ)橋》和《世界大不同》口語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)為研究中心[J]. 段筱曼.  黃岡師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2013(04)
[2]對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的文化滲透——“漢語(yǔ)橋”在華留學(xué)生大賽文化試題引發(fā)的思考[J]. 周育萍.  蘭州教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2013(04)
[3]論“漢語(yǔ)橋”在華留學(xué)生漢語(yǔ)比賽的文化內(nèi)涵——以央視總決賽為例[J]. 劉紀(jì)新,趙文玲.  湖南城市學(xué)院學(xué)報(bào). 2012(05)

碩士論文
[1]20世紀(jì)80年代以來(lái)“漢語(yǔ)熱”國(guó)際現(xiàn)象研究[D]. 張露.暨南大學(xué) 2013
[2]漢語(yǔ)國(guó)際教育視野下的“漢語(yǔ)橋”節(jié)目分析[D]. 王大海.吉林大學(xué) 2013
[3]“漢語(yǔ)橋”比賽及其對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的啟示[D]. 喻坤.河南大學(xué) 2012
[4]第九屆、第十屆“漢語(yǔ)橋”世界大學(xué)生中文比賽中選手表現(xiàn)出的漢語(yǔ)口語(yǔ)偏誤分析[D]. 劉檀.吉林大學(xué) 2012
[5]成功的韓國(guó)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)策略研究[D]. 林炫廷.華東師范大學(xué) 2012



本文編號(hào)：3382563