本文關(guān)鍵詞：韓國(guó)學(xué)生漢語(yǔ)量詞使用現(xiàn)狀調(diào)查研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 為了全面、客觀、真實(shí)地了解和掌握韓國(guó)學(xué)生漢語(yǔ)量詞使用的現(xiàn)狀,本文通過(guò)2005—2007年間在韓國(guó)的漢語(yǔ)課堂教學(xué)中收集的作文語(yǔ)料(362篇)以及針對(duì)韓國(guó)學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查語(yǔ)料(80份),借鑒漢語(yǔ)本體研究的豐富成果,從語(yǔ)義、句法和語(yǔ)用等角度對(duì)這些自然語(yǔ)料中的量詞使用情況進(jìn)行了分析,總結(jié)出了韓國(guó)學(xué)生中介語(yǔ)中量詞使用的一些特點(diǎn)和規(guī)律。 通過(guò)作文語(yǔ)料的考察分析,我們發(fā)現(xiàn):《漢語(yǔ)水平詞匯與漢字等級(jí)大綱》所收錄的136個(gè)量詞,韓國(guó)學(xué)生作文中只出現(xiàn)了66個(gè)。常出現(xiàn)“缺少量詞”、“多用量詞”、“錯(cuò)用量詞”、“數(shù)量短語(yǔ)偏誤”等使用錯(cuò)誤。在問(wèn)卷調(diào)查這一部分,本文采用計(jì)量分析方法,通過(guò)對(duì)問(wèn)卷的量詞使用的正確率(第1、2題)、出現(xiàn)頻率(第3題)和人均正確搭配數(shù)(第4題)等方面的指標(biāo)的綜合考察分析,來(lái)獲知受測(cè)人對(duì)量詞使用的敏感度。從調(diào)查的結(jié)果來(lái)看,接近一半的學(xué)生認(rèn)為量詞“有點(diǎn)難”;相似易混量詞的總體正確率偏低,一半以上的題目的正確率不超過(guò)10%;被測(cè)人對(duì)錯(cuò)用量詞類的偏誤最為敏感,46.3%的被測(cè)能夠發(fā)現(xiàn)并修正此類偏誤;偏向于使用自己較熟悉、較好把握的量詞小類;選用名詞來(lái)搭配量詞時(shí),正確搭配率很低,沒(méi)有任何一個(gè)量詞的人均正確搭配名詞數(shù)超過(guò)4個(gè),雖有個(gè)體差異,但其平均值基本上與其漢語(yǔ)水平的高低成正比。 本文在此基礎(chǔ)上,探討了偏誤的成因。認(rèn)為有母語(yǔ)負(fù)遷移、目的語(yǔ)知識(shí)負(fù)遷移等必然原因和學(xué)習(xí)策略的干擾、教學(xué)環(huán)節(jié)的失誤等可能原因。對(duì)此我們提出了四點(diǎn)教學(xué)對(duì)策和建議:深化漢語(yǔ)本體研究、加強(qiáng)漢韓語(yǔ)言對(duì)比、糾正學(xué)習(xí)策略偏差和改進(jìn)教法與教材。
【關(guān)鍵詞】：韓國(guó)學(xué)生 作文 問(wèn)卷 量詞 使用現(xiàn)狀
【學(xué)位授予單位】：廈門大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類號(hào)】：H195
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 第一章 緒論9-16
• 一、研究目的與意義9-11
• 二、前人研究概況11-13
• 三、研究范圍13-14
• 四、研究方法與語(yǔ)料來(lái)源14
• 五、理論基礎(chǔ)14-16
• 第二章 韓國(guó)學(xué)生作文語(yǔ)料中的量詞研究16-32
• 一、總體使用情況16-18
• 二、偏誤分析18-31
• 三、正確使用量詞的情況分析31-32
• 第三章 韓國(guó)學(xué)生量詞使用情況問(wèn)卷調(diào)查與分析32-48
• 一、問(wèn)卷設(shè)計(jì)與調(diào)查32-33
• 二、問(wèn)卷分析33-48
• 第四章 韓國(guó)學(xué)生量詞使用偏誤成因及對(duì)策48-53
• 第一節(jié) 量詞使用偏誤成因探討48-50
• 一、必然原因48-49
• 二、可能原因49-50
• 第二節(jié) 教學(xué)對(duì)策和建議50-53
• 一、深化漢語(yǔ)本體研究50
• 二、加強(qiáng)漢韓語(yǔ)言對(duì)比50-51
• 三、糾正學(xué)習(xí)策略偏差51
• 四、改進(jìn)教法與教材51-53
• 綜述53-55
• 附錄55-60
• 參考文獻(xiàn)60-62
• 致謝62

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本文編號(hào)：330277