發(fā)布時(shí)間：2017-04-27 04:06

  本文關(guān)鍵詞：現(xiàn)代漢語因果連詞研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 目前,現(xiàn)代漢語因果連詞的研究相對(duì)薄弱,缺乏系統(tǒng)性,對(duì)因果連詞范圍的看法分歧較大,同義因果連詞的辨析不夠深入,對(duì)外漢語教學(xué)亦因此缺乏相應(yīng)的理論指導(dǎo)�；谠摤F(xiàn)狀,本文采用定量統(tǒng)計(jì)與定性分析相結(jié)合、對(duì)比分析的方法研究現(xiàn)代漢語中的因果連詞。 首先,本文討論并界定了因果連詞的范圍,認(rèn)為現(xiàn)代漢語中共有15個(gè)因果連詞,它們是“從而、故、結(jié)果、所以、為此、以至(以至于)、以致、因、因此、因而、因?yàn)椤⒂捎�、于是、之所以、致使”�?其次,本文辨析了三組同義因果連詞。 1.“因?yàn)椤迸c“由于”的比較。在語義上,“因?yàn)椤敝卦趶?qiáng)調(diào)因果關(guān)系,“由于”重在強(qiáng)調(diào)理由或根據(jù);在句法上,“由于”可以跟“因此、因而”搭配,“因?yàn)椤睕]有這一用法;在語用上,“因?yàn)椤笨捎糜诳谡Z和書面語,“由于”多用于書面語,特別是議論性文體。 2.“以至(以至于)”、“以致”和“致使”的比較。在語義上,“以至(以至于)”表示遞進(jìn)關(guān)系、因果關(guān)系和因果遞進(jìn)關(guān)系,“以致”只表示因果關(guān)系,“致使”兼動(dòng)詞和連詞,用作連詞時(shí)表示因果關(guān)系;在句法上,三者只能連接小句,不能連接句子或段落,既可以跟“因?yàn)椤⒂捎凇贝钆涫褂?也可以單獨(dú)使用,“以至(以至于)”和“以致”的敘述主體可以一致,也可以不一致,“致使”的敘述主體不一致;在語用上,三者都可用于書面語,感情色彩方面“以至(以至于)”多用于好的、中性的,“以致”和“致使”多用于不好的、消極的。 3.“從而”、“所以”、“因此”、“因而”和“于是”的比較。在語義上,“從而”表示單純因果關(guān)系、因果連貫關(guān)系、目的連貫關(guān)系,“所以”表示單純因果關(guān)系,“因此”、“因而”表示單純因果關(guān)系和因果連貫關(guān)系,“于是”表示單純因果關(guān)系、單純連貫關(guān)系、因果連貫關(guān)系;在句法上,“從而”后面不能停頓,只能連接小句,敘述主體一致,“所以”、“因此”、“因而”、“于是”后面可以停頓,既可以連接小句,也可以連接句子和段落,敘述主體可以一致,也可以不一致;在語用上,“所以”可用于口語和書面語,“從而”、“因此”、“因而”、“于是”多用于書面語。 最后,根據(jù)留學(xué)生在自然語料和問卷調(diào)查中使用因果連詞的情況,歸納了留學(xué)生使用因果連詞存在的偏誤類型,分析了造成偏誤的主要因素,并提出了相應(yīng)的教學(xué)建議。
【關(guān)鍵詞】：因果連詞 范圍 語義 句法 語用 偏誤分析 對(duì)外漢語教學(xué)
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號(hào)】：H146.2
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 一 緒論9-14
• 1.1 題解9
• 1.2 研究意義9-10
• 1.3 研究現(xiàn)狀10-12
• 1.4 語料來源12-14
• 二 因果連詞的范圍14-21
• 2.1 分歧原因與鑒別標(biāo)準(zhǔn)14-20
• 2.1.1 常用還是非常用14-15
• 2.1.2 是否表示因果關(guān)系15-17
• 2.1.3 詞還是短語17-19
• 2.1.4 合并還是分開19-20
• 2.2 范圍的確定20-21
• 三 幾組同義因果連詞的對(duì)比分析21-38
• 3.1 "因?yàn)?與"由于"的比較21-25
• 3.1.1 語義比較22-23
• 3.1.2 句法比較23-24
• 3.1.3 語用比較24
• 3.1.4 小結(jié)24-25
• 3.2 "以至(以至于)"、"以致"與"致使"的比較25-29
• 3.2.1 語義比較26-27
• 3.2.2 句法比較27-28
• 3.2.3 語用比較28-29
• 3.2.4 小結(jié)29
• 3.3 "從而"、"所以"、"因此"、"因而"與"于是"的比較29-38
• 3.3.1 語義比較32-33
• 3.3.2 句法比較33-36
• 3.3.3 語用比較36
• 3.3.4 小結(jié)36-38
• 四 對(duì)外漢語教學(xué)中的因果連詞研究38-47
• 4.1 偏誤分析38-45
• 4.1.1 留學(xué)生因果連詞使用情況的調(diào)查38-39
• 4.1.2 留學(xué)生使用因果連詞存在的偏誤類型39-44
• 4.1.3 造成留學(xué)生因果連詞偏誤的主要因素44-45
• 4.2 教學(xué)建議45-47
• 4.2.1 提高教學(xué)意識(shí),確定有針對(duì)性的教學(xué)內(nèi)容45-46
• 4.2.2 不同的階段側(cè)重點(diǎn)不同46
• 4.2.3 運(yùn)用合適的教學(xué)方法46-47
• 結(jié)論47-50
• 參考文獻(xiàn)50-52
• 后記52

【引證文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 戴麗芳;;印尼留學(xué)生復(fù)合趨向補(bǔ)語偏誤分析[J];福建論壇(人文社會(huì)科學(xué)版);2011年S1期

2 陳玉;;基于“為什么”問句的中文問答系統(tǒng)研究[J];農(nóng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)信息;2010年11期

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 吳黃青娥;漢越復(fù)句關(guān)聯(lián)標(biāo)記模式比較[D];華中師范大學(xué);2012年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前9條

1 楊慧;現(xiàn)代漢語“后”類時(shí)間連接成分考察[D];上海師范大學(xué);2011年

2 王梅蘭;現(xiàn)代漢語“以V”連詞的多角度研究[D];南京師范大學(xué);2011年

3 馬銃;現(xiàn)代漢語因果范疇研究[D];黑龍江大學(xué);2011年

4 吳瑾;現(xiàn)代漢語篇章中的承接關(guān)系詞語研究[D];上海師范大學(xué);2010年

5 李元熙;韓國學(xué)生漢語有標(biāo)記因果復(fù)句偏誤分析[D];吉林大學(xué);2012年

6 趙霞;湘鄉(xiāng)方言復(fù)句的關(guān)聯(lián)標(biāo)記模式研究[D];華中師范大學(xué);2011年

7 劉天文;漢土連詞對(duì)比研究[D];華中科技大學(xué);2012年

8 謝璐琳;“于是”和“所以”的語法對(duì)比及其對(duì)外漢語教學(xué)研究[D];湖南師范大學(xué);2013年

9 張玉潔;組合連詞“乃至”“以至”“甚至”的語義分析與替換條件研究[D];暨南大學(xué);2013年

  本文關(guān)鍵詞：現(xiàn)代漢語因果連詞研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號(hào)：329862