產(chǎn)學(xué)結(jié)合是企業(yè)與學(xué)校相互協(xié)作的有效模式,它不僅對企業(yè)發(fā)展有著重要意義,且有利于高校全日制專業(yè)碩士研究生的培養(yǎng)。文章從產(chǎn)學(xué)結(jié)合背景下高校MTI"雙導(dǎo)師"的內(nèi)涵出發(fā),從學(xué)校、企業(yè)、導(dǎo)師等三個層面對產(chǎn)學(xué)結(jié)合背景下高校MTI"雙導(dǎo)師"制存在的主要問題進(jìn)行分析,并提出產(chǎn)學(xué)結(jié)合背景下高校MTI"雙導(dǎo)師"制的構(gòu)建策略,以實(shí)現(xiàn)高校高層次、應(yīng)用型、專業(yè)性翻譯人才的培養(yǎng)目標(biāo)。 

【文章來源】：黑龍江教育(高教研究與評估). 2020,(06)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、產(chǎn)學(xué)結(jié)合背景下高校MTI“雙導(dǎo)師”的內(nèi)涵
    （一）“雙導(dǎo)師”的內(nèi)涵
    （二）高校MTI“雙導(dǎo)師”的特點(diǎn)
二、產(chǎn)學(xué)結(jié)合背景下高校MTI“雙導(dǎo)師”制存在的主要問題
    （一）學(xué)校層面
    （二）企業(yè)層面
    （三）導(dǎo)師層面
        1. 校內(nèi)導(dǎo)師層面。
        2. 校外導(dǎo)師層面。
三、產(chǎn)學(xué)結(jié)合背景下高校MTI“雙導(dǎo)師”制的構(gòu)建策略
    （一）強(qiáng)化校企合作
    （二）注重導(dǎo)師協(xié)同
    （三）實(shí)現(xiàn)多方聯(lián)動
四、結(jié)論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[3]“雙導(dǎo)師制”的教育碩士研究生培養(yǎng)模式的初探[J]. 王愛民,盧慧敏.  輕工科技. 2014(10)
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本文編號：3175816