金融類高校應用文寫是一門處于學校邊緣的學科,在一學期的教學中,既要提高應用文寫作教學質量,同時要達到培養(yǎng)學生寫作能力的目的。大學應用文寫作課堂首先要有專業(yè)性,視野要廣闊,力求給學生更多的啟示和思考的余地;大學應用文寫作課教師應該形成自己獨特的講課風格,課堂要有個性且符合學科特點;大學應用文寫作課堂教學要有現(xiàn)場感,要能帶給學生現(xiàn)場教學的魅力;大學應用文寫作的課堂教學要能夠尋找到學科的趣味和內在美。 

【文章來源】：金融理論與教學. 2020,(03)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、大學應用文寫作課堂要有專業(yè)性，力求給學生更多的啟示和思考余地
二、大學應用文寫作課教師應該形成自己獨特的講課風格，要力求體現(xiàn)教師的講課風格
三、大學應用文寫作課堂教學要有現(xiàn)場感，要帶給學生現(xiàn)場教學的魅力
四、大學應用文寫作的課堂教學要尋找學科的趣味和內在美
五、大學應用文寫作教師應以教學為主，在講臺上收獲幸福感


【參考文獻】：
期刊論文
[1]應用文寫作的“非語言語境”探究——關于應用文寫作課堂教學的思考[J]. 胡穎華.  秘書. 2011(03)



本文編號：3150284