人文精神是人類追求信仰、培養(yǎng)自身素質(zhì)的價值體現(xiàn)。在當(dāng)代隨著教育的深入發(fā)展,教學(xué)也應(yīng)注重提升學(xué)生精神面貌,加強(qiáng)人文精神的培養(yǎng),以此提高學(xué)生綜合文化素質(zhì),幫助學(xué)生樹立正確的價值觀。本篇文章將對當(dāng)代高職語文教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生人文精神的現(xiàn)存問題進(jìn)行分析,后將根據(jù)問題提出提高高職語文教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生人文精神的策略,希望能對高職語文教學(xué)未來發(fā)展提供借鑒。 

【文章來源】：河北農(nóng)機(jī). 2020,(09)

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
1 當(dāng)代高職語文教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生人文精神現(xiàn)存的問題
    1.1 信念缺失，盲目盲從
    1.2 知識儲備不足，素質(zhì)偏低
    1.3 價值觀偏離
2 高職語文教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生人文精神的策略
    2.1 結(jié)合經(jīng)典文學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主挖掘語文中的人文價值
    2.2 結(jié)合網(wǎng)絡(luò)信息，拓展課外閱讀
    2.3 構(gòu)建語文情景平臺，加深學(xué)生人文精神培養(yǎng)實(shí)踐活動
3 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識和能力[J]. 李國良.  新校園(中旬). 2016(12)
[2]淺析如何在高職院校語文教育中培養(yǎng)學(xué)生的人文精神[J]. 洪華平.  明日風(fēng)尚. 2016(20)



本文編號：3144682