從2006年開始,先后有四所孔子學(xué)院落戶菲律賓。它們以中菲高校合作共建為依托,著力推進漢語在當?shù)刂髁魃鐣慕虒W(xué)發(fā)展,并通過加強與政府部門的合作、增設(shè)社區(qū)活動引導(dǎo)民眾體驗以及積極促成漢語課程進入當?shù)貒窠逃w系等方式提升漢語的影響力,取得了顯著的成效,但也在運營模式、業(yè)務(wù)內(nèi)容、人員建設(shè)和教學(xué)方式上面臨著革新的壓力。針對新形勢,菲律賓孔子學(xué)院應(yīng)因地制宜,利用好現(xiàn)有基礎(chǔ),探索可持續(xù)發(fā)展模式,拓展業(yè)務(wù)范圍和深度,進行數(shù)字化升級,進一步建立健全多功能服務(wù)體系。 

【文章來源】：內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版). 2020,33(05)

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
一、引言
二、孔子學(xué)院在菲律賓的發(fā)展現(xiàn)狀
    （一）采取中外方合作辦學(xué)的模式,通過“內(nèi)生化”發(fā)展實現(xiàn)共建共贏
    （二）提供多層次漢語教學(xué)課程,滿足多元化漢語學(xué)習需求
    （三）立足長遠,重視中英雙語本土化中文師資的培養(yǎng)
    （四）以線下教學(xué)為主,同時注重當?shù)孛襟w網(wǎng)絡(luò)在孔子學(xué)院宣傳推廣中的作用
三、目前孔子學(xué)院在當?shù)匕l(fā)展面臨的挑戰(zhàn)
    （一）孔子學(xué)院的自主發(fā)展受運作模式制約,學(xué)員培養(yǎng)規(guī)模難以滿足新形勢的需要
    （二）業(yè)務(wù)內(nèi)容建設(shè)還不能滿足新興的市場需求,影響力有限
    （三）孔子學(xué)院作為機構(gòu)的人員建設(shè)和架構(gòu)建設(shè)有待升級
    （四）教學(xué)方式較為單一,學(xué)生缺乏院外的漢語學(xué)習環(huán)境和持續(xù)學(xué)習的條件
四、對新時期菲律賓孔子學(xué)院發(fā)展的建議
    （一）探索盈利模式,拓展資金來源,爭取發(fā)展中的主動性,同時注重區(qū)域性合作
    （二）充實人才隊伍,拓展孔子學(xué)院功能,實現(xiàn)由語言教學(xué)場所到語言服務(wù)平臺的轉(zhuǎn)變
    （三）利用現(xiàn)代教育技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)手段,構(gòu)建數(shù)字化授課途徑和傳播渠道
    （四）利用好應(yīng)、往屆學(xué)員資源,提高學(xué)員體驗,建立良好口碑
五、結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]“一帶一路”新形勢下的菲律賓漢語教學(xué)發(fā)展策略探析[J]. 徐麗麗,余可華.  國際漢語教育(中英文). 2018(01)
[2]孔子學(xué)院在“一帶一路”建設(shè)中的功能定位與實現(xiàn)途徑[J]. 林晨.  改革與開放. 2017(14)
[3]菲律賓公立中學(xué)本土漢語師資培養(yǎng)模式研究[J]. 陳艷藝,章石芳.  海外華文教育. 2017(04)
[4]孔子學(xué)院跨文化傳播模式研究[J]. 安然,魏先鵬.  對外傳播. 2015(01)
[5]各國語言推廣機構(gòu)運營模式和決策機制的比較分析[J]. 曹疊峰.  湖南師范大學(xué)社會科學(xué)學(xué)報. 2014(01)
[6]菲律賓的漢語教學(xué)[J]. 顏長城.  國外漢語教學(xué)動態(tài). 2003(04)

碩士論文
[1]菲律賓華文教育發(fā)展研究[D]. 戴家毅.廣西師范大學(xué) 2010



本文編號：3129727