在移動互聯(lián)網(wǎng)時代,非通用語專業(yè)需適應(yīng)時代要求,才能得到可持續(xù)的發(fā)展。非通用語專業(yè)發(fā)展面臨著如何適應(yīng)移動教育理念和模式,以更好服務(wù)"一帶一路"倡議下國家和地方對非通用語人才需求的問題。文章從移動互聯(lián)網(wǎng)對高校非通用語專業(yè)發(fā)展的機遇入手,圍繞非通用語專業(yè)發(fā)展的理念、課程、教學(xué)和師資隊伍發(fā)展等方面進(jìn)行分析,然后重點探討了移動互聯(lián)網(wǎng)時代高校非通用語專業(yè)發(fā)展的路徑。 

【文章來源】：成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報. 2020,36(04)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、問題的提出
二、移動互聯(lián)網(wǎng)時代我國非通用語專業(yè)發(fā)展的機遇
    （一）移動教育理念為非通用語專業(yè)發(fā)展帶來了重大契機
    （二）移動教育為非通用語課堂教學(xué)的變革提供了重要幫助
    （三）移動教育理念能促進(jìn)非通用語專業(yè)教師的發(fā)展
三、移動互聯(lián)網(wǎng)時代非通用語專業(yè)發(fā)展的路徑
    （一）移動互聯(lián)網(wǎng)時代非通用語專業(yè)課程和教材建設(shè)
    （二）移動互聯(lián)網(wǎng)時代非通用語專業(yè)課堂組織與教學(xué)變革
    （三）移動互聯(lián)網(wǎng)時代非通用語專業(yè)教師的發(fā)展
四、結(jié)束語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]“一帶一路”倡議下非通用語人才培養(yǎng)現(xiàn)狀與發(fā)展路徑研究[J]. 孫琪,劉寶存.  中國高教研究. 2018(08)
[3]“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的高校非通用語專業(yè)發(fā)展[J]. 佟加蒙.  中國電化教育. 2018(03)
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本文編號：3120229