文章分析了2017-2019年三年間新疆L高職院校普通話測(cè)試站學(xué)生普通話成績(jī)獲取的情況,同時(shí)調(diào)查了42位民族學(xué)生普通話學(xué)習(xí)中遇到困難和問題。建議高職院校從普通話課程設(shè)置、授課教師資質(zhì),提高普通話實(shí)踐課程實(shí)效性等多個(gè)維度針對(duì)性地進(jìn)行普通話課程的教學(xué)改革。 

【文章來(lái)源】：和田師范�？茖W(xué)校學(xué)報(bào). 2020,39(04)

【文章頁(yè)數(shù)】：6 頁(yè)

【文章目錄】：
一、新疆L高職學(xué)院學(xué)生參加普通話測(cè)試情況描述（2017-2019）與調(diào)查
    （一）2017-2019年新疆L高職學(xué)院普通話測(cè)試成績(jī)描述
    （二）有關(guān)普通話學(xué)習(xí)情況調(diào)查
        1. 調(diào)查內(nèi)容
        2. 調(diào)查結(jié)果
二、新疆高職院校普通話教育教學(xué)中問題成因分析
    （一）學(xué)校層面問題因素
        1. 學(xué)校缺乏中長(zhǎng)期普通話教學(xué)規(guī)劃和指導(dǎo)方案
        2. 學(xué)校適應(yīng)普通話教學(xué)要求的教學(xué)和學(xué)習(xí)資源匱乏
    （二）教師層面的問題因素
        1. 教師缺少推廣和普及普通話的意識(shí)和擔(dān)當(dāng)
        2. 普通話師資水平較低
    （三）學(xué)生層面的問題因素
        1. 學(xué)生普通話學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不夠端正
        2. 學(xué)生普通話基礎(chǔ)薄弱
        3. 普通話教學(xué)實(shí)效性不顯著
三、高職院校民族學(xué)生普通話課程教學(xué)改革的建議
    （一）學(xué)校及時(shí)制定普通話切實(shí)可行的教學(xué)指導(dǎo)方案
    （二）提升普通話授課教師整體素質(zhì)
    （三）拓寬普通話實(shí)踐課程教學(xué)環(huán)節(jié)多元化的設(shè)計(jì)
    （四）建立學(xué)生普通話學(xué)習(xí)檔案，分層次、分類別精準(zhǔn)指導(dǎo)



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