社會認(rèn)知語用觀認(rèn)為交際過程是社會因素和個體因素共同作用的過程,這兩種因素在語言的產(chǎn)出和理解中有重要作用,體現(xiàn)互動交際和動態(tài)交際的本質(zhì)�；谏鐣J(rèn)知語用觀,從注意和意圖角度對《圍城》中的人物對話之間的合作與自我中心進(jìn)行分析,以期豐富對《圍城》研究,并對互動交際有更深刻的認(rèn)識。在交際過程中,會話雙方通過激活核心背景和創(chuàng)建涌現(xiàn)背景獲得注意,通過關(guān)聯(lián)信息和構(gòu)建涌現(xiàn)意圖,達(dá)到實現(xiàn)意圖的目的。 

【文章來源】：現(xiàn)代交際. 2020,(19)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、社會認(rèn)知語用學(xué)
    1. 注意與意圖
    2. 顯著與關(guān)聯(lián)
    3. 核心背景和涌現(xiàn)背景
    4. 合作與自我中心
二、《圍城》人物對話中的注意
    1. 核心背景
    2. 涌現(xiàn)背景
三、《圍城》人物對話中的意圖
    1. 關(guān)聯(lián)信息
    2. 涌現(xiàn)意圖
四、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]社會認(rèn)知語用學(xué)——Kecskes語用學(xué)理論評介[J]. 姜望琪.  外文研究. 2015(01)
[2]新認(rèn)知語用學(xué)——語言的認(rèn)知-社會研究取向[J]. 王寅.  外語與外語教學(xué). 2013(01)
[3]語境的社會—認(rèn)知語用考辨[J]. 周紅輝,冉永平.  外國語(上海外國語大學(xué)學(xué)報). 2012(06)
[4]社會-認(rèn)知語用新視角[J]. 周紅輝,冉永平.  外語與外語教學(xué). 2012(04)
[5]Socio-cognitive Approach to Pragmatics[J]. Istvan Kecskes.  外國語(上海外國語大學(xué)學(xué)報). 2010(05)



本文編號：3069880