發(fā)布時間：2021-02-20 20:29

　　該文對翻轉(zhuǎn)課堂應(yīng)用于翻譯碩士專業(yè)學(xué)位（MTI）教學(xué)所面臨的挑戰(zhàn)進(jìn)行了探討,包括在課前學(xué)習(xí)、個性化學(xué)習(xí)、視頻學(xué)習(xí)與"有意義的面對面的學(xué)習(xí)"之間的沖突、評價方式等方面,并提出了相應(yīng)的建議。 

【文章來源】：海外英語. 2020,(15)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 概述
2 基于翻轉(zhuǎn)課堂MTI教學(xué)模式的挑戰(zhàn)
    2.1 課前學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)
    2.2 個性化學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)
    2.3 視頻學(xué)習(xí)與“有意義的面對面的學(xué)習(xí)”間沖突的挑戰(zhàn)
    2.4 評價方式的挑戰(zhàn)
3 結(jié)束語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：3043304