一國(guó)針對(duì)他國(guó)的發(fā)文數(shù)量及其分布反映該國(guó)對(duì)他國(guó)的關(guān)注程度及該國(guó)人民對(duì)他國(guó)的認(rèn)知。本研究依托中國(guó)知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)對(duì)十個(gè)國(guó)家1978—2017年間的發(fā)文數(shù)量分布進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)。分析表明,改革開(kāi)放后的40年間,我國(guó)針對(duì)這些國(guó)家的發(fā)文數(shù)量總體呈增加趨勢(shì);針對(duì)不同國(guó)家在不同階段的發(fā)文數(shù)量存在較大差異;針對(duì)不同國(guó)家的發(fā)文數(shù)量分布不夠均衡;針對(duì)相關(guān)國(guó)家的發(fā)文數(shù)量分布與其GDP經(jīng)濟(jì)指標(biāo)和人口數(shù)量不成比例。文章探究了上述特點(diǎn)的成因,還為我國(guó)外語(yǔ)學(xué)科認(rèn)識(shí)自身外語(yǔ)資源優(yōu)勢(shì)培養(yǎng)關(guān)注相關(guān)國(guó)家的人才、推進(jìn)國(guó)別研究培養(yǎng)國(guó)別問(wèn)題研究的人才提出了建議。 

【文章來(lái)源】：外國(guó)語(yǔ)文. 2020,36(03)北大核心

【文章頁(yè)數(shù)】：10 頁(yè)

【文章目錄】：
0 引言
1 研究方法
    1.1研究問(wèn)題
    1.2研究設(shè)計(jì)
    1.3中國(guó)知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)
    1.4抽樣
    1.5數(shù)據(jù)采集及數(shù)據(jù)分析
2 結(jié)果與分析
    2.1有關(guān)常設(shè)語(yǔ)種十個(gè)國(guó)家發(fā)文數(shù)量的變化
    2.2針對(duì)常設(shè)語(yǔ)種國(guó)家發(fā)文數(shù)量的變化
    2.3關(guān)于十個(gè)常設(shè)語(yǔ)種國(guó)家發(fā)文數(shù)量的分布
3 發(fā)文數(shù)量及數(shù)量分布的成因及應(yīng)對(duì)
    第一,學(xué)界及媒體發(fā)文受到雙邊關(guān)系的影響。
    第二,學(xué)界及媒體穩(wěn)定關(guān)注相關(guān)國(guó)家的意識(shí)缺乏。
    第三,學(xué)界和媒體對(duì)不同國(guó)家的關(guān)注及研究無(wú)序。
4 結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“一帶一路”推動(dòng)區(qū)域國(guó)別研究和俄語(yǔ)教育改革[J]. 國(guó)玉奇,羅舒曼.  中國(guó)俄語(yǔ)教學(xué). 2015(03)
[2]大學(xué)新使命:區(qū)域國(guó)別研究[J]. 許偉通.  高教與經(jīng)濟(jì). 2012(03)



本文編號(hào)：3038942