近年來,有關跨文化交際能力（ICC）的討論引發(fā)了我國學術界特別是外語界的廣泛關注。不同學者對于如何培養(yǎng)跨文化交際能力的看法不盡相同。因此,有必要厘清相關基本概念。該文在梳理ICC定義的基礎上,對近年來國內(nèi)外有關ICC的相關研究進行梳理。研究發(fā)現(xiàn):（1）不同學者的定義中都認可將"恰當"和"有效"作為評判ICC的兩個主要標準;（2）我國ICC研究內(nèi)容逐漸深入,跨文化能力與外語教學緊密關聯(lián),但實證研究占比較小。最后,該文嘗試為該學科未來發(fā)展提出了一些思考和設想。 

【文章來源】：海外英語. 2020,(11)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 跨文化交際能力的定義
2 國外跨文化交際能力研究
3 國內(nèi)跨文化交際能力研究
4 未來研究方向


【參考文獻】：
期刊論文
[1]外語教學中跨文化交際能力培養(yǎng)之理論和實踐模型[J]. 顧曉樂.  外語界. 2017(01)
[2]綜合英語課程的跨文化教學設計與實施[J]. 付小秋,張紅玲.  外語界. 2017(01)



本文編號：2984630