發(fā)布時(shí)間：2021-01-10 15:24

　　以桂林理工大學(xué)為例,對(duì)廣西非師范類高校學(xué)生普通話水平測(cè)試失分原因展開分析研究,從加強(qiáng)考生心理建設(shè)、強(qiáng)化語音訓(xùn)練、克服方言干擾,避免過失性失分以及豐富培訓(xùn)渠道和資源方面提出了應(yīng)試對(duì)策。 

【文章來源】：教育教學(xué)論壇. 2020,(50)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一、廣西非師范類高校學(xué)生普通話水平測(cè)試現(xiàn)狀
二、測(cè)試失分原因分析
    （一）心理建設(shè)薄弱
    （二）語音缺陷
    （三）“命題說話”失分多
三、應(yīng)試對(duì)策探究
    （一）端正學(xué)習(xí)態(tài)度，熟悉考試流程，加強(qiáng)心理建設(shè)
    （二）了解發(fā)音原理，強(qiáng)化語音訓(xùn)練
    （三）克服方言土語干擾，避免“命題說話”過失性失分
    （四）拓寬培訓(xùn)渠道，豐富培訓(xùn)資源


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]普通話水平測(cè)試普及情況調(diào)查與結(jié)果分析——以廣西科技大學(xué)測(cè)試站為例[J]. 劉海燕,龍燁,覃旭,黃靜,秦川.  大眾科技. 2016(11)



本文編號(hào)：2968943