安全工程專業(yè)外語課程是結(jié)合專業(yè)課內(nèi)容和專業(yè)性英語的綜合性課程,學(xué)生的聽、說、讀、寫等能力都需要配合提升。根據(jù)安全工程專業(yè)外語課程現(xiàn)狀,學(xué)生課堂參與度不高,因而提出互動式教學(xué)的改革探索,通過記憶、理解和應(yīng)用三個(gè)認(rèn)知層次進(jìn)行互動式教學(xué)的改革探索,調(diào)動學(xué)生的參與性和積極性,有效引導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生參與教學(xué)活動,達(dá)到最佳的教學(xué)效果。 

【文章來源】：科技風(fēng). 2020,(26)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 安全工程專業(yè)外語課程現(xiàn)狀
2 安全工程專業(yè)外語課程互動式教學(xué)模式
    2.1 記憶認(rèn)知層次互動
    2.2 理解認(rèn)知層次互動
    2.3 應(yīng)用認(rèn)知層次互動
3 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下大學(xué)英語混合式教學(xué)模式研究[J]. 王竹.  當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究. 2020(04)
[2]安全工程專業(yè)英語本科教學(xué)的心得體會[J]. 蔣蘇毓.  科技資訊. 2014(25)
[3]如何讓專業(yè)外語更好地為專業(yè)服務(wù)[J]. 張宇清.  科教文匯(下旬刊). 2008(10)
[4]化學(xué)工程與工藝專業(yè)英語教學(xué)探討與改革[J]. 欒國顏.  化工高等教育. 2007(01)



本文編號：2966823